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  • 醉染图书小组工作在行动9787516181072
  • 正版全新
    • 作者: 艾晶 著著 | 艾晶 著编 | 艾晶 著译 | 艾晶 著绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2016-06-01
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    • 作者: 艾晶 著著| 艾晶 著编| 艾晶 著译| 艾晶 著绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2016-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:281千字
    • 页数:263
    • 开本:16开
    • ISBN:9787516181072
    • 版权提供:中国社会科学出版社
    • 作者:艾晶 著
    • 著:艾晶 著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:65.00
    • ISBN:9787516181072
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2016-06-01
    • 页数:263
    • 外部编号:1201475757
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    序
    前言
    章小组的筹备
    节问题调研及主题确定
    一问题调研和需求评估
    二确定小组主题
    三小组目标的制定
    第二节小组成员的招募
    一小组成员的来源
    二小组的宣传和组员的招募
    三组员的筛选
    第三节资源链接
    一理论支撑
    二时间安排
    三物质资源
    四人力资源
    第四节“您准备好了”一工作者的准备
    二人员的准备
    第二章小组初期
    节次亲密接触
    一工作者自身
    二开组前的组员通知和确认
    三场地的布置
    四促成亲情互动
    第二节挣扎中的工作者与组员
    一尴尬定位
    二如何有效地完成任务
    三组员的认知
    第三节心灵鸡汤一一问题及资源的分享
    一认识你真好
    二我们私聊吧
    三英雄所见略同
    第四节小组规范的形成
    一小组的规则
    二到底约束了谁
    第五节破冰游戏之我见
    一不玩行二如何与主题靠近
    三人为的约束
    四典型破冰游戏分享
    第三章小组中期
    节试探与熟悉
    一心态的转变
    二我在小组里怎么样
    三工作者有注意到我第二节进退维谷的工作者
    一面对质疑,工作者该怎么办
    二,是发生好还是不发生好
    三工作者的反思
    第三节特殊的组员
    一挑刺的
    二迟到或退组的
    三沉默的
    四霸场的
    五替罪羔羊
    第四节小组互动模式
    一
    二沟通
    第五节小组游戏和情景剧
    一解决的游戏:鳄鱼河
    二促进沟通的情景剧:角色扮演
    三提升凝聚力的游戏:风雨同行
    第四章小组成熟期
    节走向成熟
    一目标的初步达成
    二凝聚力的形成
    三小组规范的自觉遵守
    第二节工作者的“被边缘化”
    一相对的价值中立
    二尽量接纳
    三正视角色的转变
    第三节我们是一家人
    一归属感的建立
    二团队的魅力
    三典型游戏
    第四节谁动了我的奶酪
    一换位思考
    二懂得取舍
    三如何应对失败
    第五章小组后期
    节组员的表现
    一积极的、正面的情绪和言行
    二消极的、负面的情绪和言行
    三的言行特征
    四工作者采取的策略
    第二节工作者的失落
    一工作者的情感和言行反应
    二工作者可能面临的危机
    三应对策略
    第三节请再多爱我一点点一一小组成员的渴望
    一一般组员的表现
    二特殊组员的表现
    三小团体的危机
    第四节落幕之前的应景
    一维持变化,巩固成果
    二规划未来
    三转介
    四处理未完成的工作
    第六章小组的结束
    节“我不想说”
    一组员的表现
    二工作者的任务
    三活动设计的注意事项
    第二节星海拾贝
    一处理的离别
    二为走进现实生活做准备
    第三节我们潜逃吧
    一达观泰然的离组情绪
    二逃避、否定的离组情绪
    三请记住我
    第四节典型案例分享
    一组员成果展示
    二小组历程回顾
    三评估总结
    第七章小组工作的评估及心得
    节评估知多少
    一评估的价值和意义
    二工作者需要评估的内容
    三评估的方法及原则
    第二节工作者的心路花语
    一协同领导和单独领导
    二有关工作者的情绪
    三工作者的收获
    四工作者的反思和疑惑
    第三节小组成员的闲言碎语
    一小组动力的来源
    二组员初体验
    三组员的心声
    四不同时期组员的反应
    第四节督导的苦口婆心
    一指导
    二督导与你同在
    三典型督导报告
    第五节指导老师和教科书的金科律令
    一指导教师的无奈
    二教科书的参照
    第八章小组花絮
    节工作者的茫然
    第二节“上当”的组员
    一组员的亲情赞
    二我们是实验品三小组评估中的难以下手
    第三节我不会当督导
    一找不到人
    二你说你的,我做我的
    三你帮我带吧
    第四节校外篇
    一基本资料
    二财政报告
    三活动素描
    四工作者自画
    附录
    附录1S大学社会工作专业教育的成立与发展
    附录2网络教学平台答疑
    附录3小组计划书示例
    附录4评估报告示例

    艾晶,女,1976年生,沈阳师范大学副教授,博士后,入选辽宁省“百千万人才工程”干人层次、“高校很好科技人才支持计划”、“高校青年杰出人才培养计划”,研究领域为女学。近年来在核心期刊发表30多篇,多次被人大复印资料、中国社会科学文摘转载,主持社科、及省市级课题20余项。

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