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  • 醉染图书西北少数民族地区课程政策实施研究9787516194720
  • 正版全新
    • 作者: 张善鑫 著著 | 张善鑫 著编 | 张善鑫 著译 | 张善鑫 著绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2017-03-01
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    • 作者: 张善鑫 著著| 张善鑫 著编| 张善鑫 著译| 张善鑫 著绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2017-03-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:259千字
    • 页数:274
    • 开本:16开
    • ISBN:9787516194720
    • 版权提供:中国社会科学出版社
    • 作者:张善鑫 著
    • 著:张善鑫 著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:76.00
    • ISBN:9787516194720
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2017-03-01
    • 页数:274
    • 外部编号:1201518952
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 绪论
    节 研究背景
    一 研究缘起
    二 研究视角
    三 研究意义
    四 研究的框架与思路
    第二节 理论基础与文献述评
    一 理论基础
    二 文献综述
    三 已有研究反思与本书问题界定
    四 本书基本概念界定
    第三节 研究方法选择与实施
    一 研究方法选择
    二 具体实施
    三 资料收集
    第二章 教育公平理念下西北少数民族地区课程及其政策理论
    节 民族地区学校课程的职能
    一 基于少数民族学生发展的视角
    二 基于“多元文化整合教育理论”的思考
    第二节 合理“放权”的课程及政策改革
    一 “放权”的目的是促进课程决策民主化
    二 “放权”的实质是课程权力的分配更合理
    三 “放权”的阈限是寻求课程权力的制衡点
    第三节 公平理念下课程政策的人文价值诉求
    一 教育公平与教育幸福复合的政策理想
    二 “有幸福感的教育公平”的政策追求
    三 探寻教育幸福之路的政策目标
    第四节 确立“关注学生全面发展”的课程政策理念
    一 关照少数民族学生生活经验的政策立足点
    二 促进民族地区人口素质提高的政策价值
    三 完善少数民族特教育整合机制
    第五节 多元文化教育背景下西北民族地区学校课程理论的建构
    一 落实多元文化教育的课程理念
    二 构建充满张力和弹的课程体制
    三 关照学校课程特殊的实施设想
    四 落实三级课程管理的规定
    第三章 教育公平理念下西北少数民族地区课程政策实施问题考察
    节 进入现场与问题界定
    一 “田野”工作说明
    二 走进现场与观察
    第二节 师生的课程与教学观现状分析
    一 课程与教学观调查
    二 课程与教学问题梳理
    第四章 教育公平理念下西北民族地区学校课程政策实施实分析
    节 课程政策利益相关者对政策的认知
    一 师生对相关规定和要求的认知
    二 政策利益相关者的政策态度
    三 基本结论
    第二节 课程政策在民族地区学校的适切
    一 学校课程与教学的现状
    二 课程政策适切分析
    三 基本结论
    第三节 课程政策实施的效果
    一 课程开设的现状
    二 课程政策的实际效果
    三 利益相关者对课程政策实施效果的评价
    四 基本结论
    第四节 政策实施后利益相关者的主观公平感
    一 学生的主观公平感
    二 教师的主观公平感
    三 基本结论
    第五节 政策利益相关者的政策期待
    一 家长的政策期待
    二 师生的政策期待
    三 基本结论
    第五章 教育公平理念下提升西北民族地区课程政策实效的建议
    节 学校师资补充与双语师资的培养和培训
    一 加大民族地区师资补充的政策建议
    二 加强民族双语师资的职前培养和职后培训
    第二节 民族地区基础教育的价值反思与学生的就业政策
    一 民族地区基础教育价值取向的反思
    二 制定少数民族学生就业政策的建议
    第三节 加强少数民族学生民族文化传承意识的培养
    一 做好民族学生民族认同感的教育
    二 做好民族学生文化平等观的教育
    三 创新民族文化传承的形式
    第四节 落实好民族预科政策与双语教学政策
    一 落实好民族学生预科教育政策
    二 进一步完善民族地区双语教学政策
    结语 促进西北少数民族教育公平发展的思考
    节 加强教育政策的文化价值研究
    第二节 加强对课程政策实施效果的跟踪和评估
    第三节 加强对政策利益相关者合法权益的协调和有效监督
    附录
    附录一 “西北少数民族地区教育公平发展研究”教师调查问卷
    附录二 “西北少数民族地区教育公平发展”学调查问卷
    附录三 “西北少数民族地区教育公平发展研究”教育行政官员访谈提纲
    附录四 “西北少数民族地区教育公平发展研究”校长访谈提纲
    附录五 “西北少数民族地区教育公平发展研究”教师访谈提纲
    附录六 “西北少数民族地区教育公平发展”学访谈提纲
    参考文献
    后记

    张善鑫,甘肃平凉人,西北师范大学教育学院副教授,西北少数民族教育发展研究中心专职研究员,,博士,硕士生导师,主要从事西北少数民族教育、教育基本理论研究。在学术期刊发表30余篇,著作1部,参编教材1部,主持并完成社科西部项目、全国教育科学规划项目各1项。现主持和省部级项目4项。研究成果多次获得甘肃省哲学社会科学成果奖,近年来主要承担教师教育类课程的教学。

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