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醉染图书善解童贞9787553772219
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前言
章生命的密码
节生命的密码之一:人类依赖情感维系婚姻的幸福
第二节生命的密码之二:人类经营两情能力的早期练习
第三节生命的密码之三:生命的完整成长
第2章童年的爱情
节芭学园孩子的爱情故事
1.爱上大男人——依依和摄影师的故事
2.结婚、离婚——佳和睿的故事
3.失恋——蒙与帅的故事
4.等待——琴与阿南的故事
第二节孩子的婚姻期
1.孩子进入婚姻期的表现
2.芭学园孩子的婚礼
3.不要为孩子举行集体婚礼
4.成年人应对孩子婚礼的原则
5.成年人对孩子婚礼的认识误区
第三节应对年幼孩子爱情的原则
原则一:尊重孩子的爱情
原则二:理解和接纳孩子的感受
原则三:倾听孩子的爱情故事,分享孩子的幸福与忧伤
原则四:不可以将孩子的情感当笑料谈资
原则五:告诉孩子行为的界限
原则六:不可以否认孩子的感情
原则七:不要用爱情的话题逗弄孩子
原则八:帮孩子理清事实
原则九:成年人不可以拉郎配
原则十:不可以玷污孩子的爱情
原则十一:给孩子输入正确的婚姻价值观
原则十二:尊重和保护孩子的隐私权
原则十三:接纳孩子对爱情的“朝三暮四”
原则十四:理解孩子用“欺负”的行为表达爱意
原则十五:理解孩子的“吃醋”
第3章少年的爱情
节修复婚姻期
第二节帮孩子应对爱情的早练
1.应对孩子爱情的三大原则
2.求爱者并未必有真爱情
3.孩子经历的各种爱情早练
4.陪伴孩子度过爱情早练
第三节成年人对孩子爱情的认识误区
1.文化传承的缺陷
2.成年人的认识误区
第四节帮孩子理清爱情与的界限
第4章孩子的亲吻和拥抱
节成年人对孩子间亲吻拥抱的认识误区
误区一:亲吻、拥抱是流氓行为
误区二:亲吻拥抱不卫生
误区三:亲吻是让人“烦”的行为
误区四:亲吻拥抱是隐私行为
误区五:孩子要自己解决问题
第二节孩子与父母的亲吻拥抱
1.我们与根儿的亲吻和拥抱
2.父母不可以与孩子舌吻
第5章青春期孩子的爱情课堂
节青春期爱情心理发展的4个阶段
个阶段:异疏远期
第二个阶段:异吸引期
第三个阶段:异眷恋期
第四个阶段:选择配偶期
第二节爱情是生命的悸动
1.爱情给生命带来的感觉
2.我的心跳得比赛车还要快
第三节爱情中需要保持的理
1.彼此心爱
3.彼此保持着自己的尊严和界限
4.双方要清楚地表达对彼此的了解
5.我们愿意为对方付出
6.彼此的价值观、人生观、世界观一致
第四节早练的规则
规则一:诚实地对待爱情
规则二:恋爱是成长的动力而非阻力
规则三:分配好自己的时间
规则四:不可以恶意伤害对方
规则五:未成年人不可以发生行为
第五节青春期的同亲密关系
1.青春期为什么会出现同亲密关系
2.“异常”的同亲密关系
3.为什么要对孩子讲解l司亲密关系
4.如何对孩子讲解同亲密关系
第六节失恋
第七节单相思
第八节预防艾滋病
1.课堂讲解的重点内容
2.课堂环节设置
3.如何与孩子谈论避孕套的话题
第6章爱情给孩子带来的成长
节爱情让孩子获得成长契机:予枫与尹尹的故事
第二节爱情让孩子变得成熟:美国电影《小曼哈顿》赏析
1.加比获得的成长
2.父母的支持是孩子成长的力
3.一个12岁女孩观看《小曼哈顿》后的感悟
第三节爱情带来的多种能力发展
1.情感的成熟得到发展
2.追求真爱的勇气得到发展
3.与异往的能力得到发展
4.管理冲动的能力得到发展
5.承受失败的能力得到发展
6.应对环境压力的能力得到发展
7.对婚姻的追求不会物化
8.学会对自己的爱情负责任
第7章成年人如何应对青春期孩子的爱情
节帮孩子建构爱情中的界限
1.我对根儿的爱情教育
2.女班长管理班级爱情的超强能力
3.可以在公共场所亲吻?
第二节帮孩子将爱情变成上进的动力
故事一
故事二
第三节成为孩子的爱情导师
第四节倾听孩子对爱情的心声
1.孩子的自我成长与思考
2.孩子们对父母提出的期望
3.孩子们对教师提出的期望
第五节为成年人的困惑支招
招数1:尊重孩子的隐私才能够获得孩子的信任
招数2:坦然地与孩子交流
招数3:不要给孩子施加压力
招数4:教会孩子尊重和珍惜他人的情感
招数5:帮孩子学会管理时间
招数6:为孩子建立参加异群体活动的规则
招数7:帮孩子应对爱情中的烦恼
招数8:正确应对孩子提出的话题
招数9:孩子问什么就答什么
招数1O:帮孩子理清行为的后果
第六节如何应对孩子发生行为
1.教育要帮青春期孩子建立3道防火墙
2.父母应该反思家庭教育的缺失
3.保护好孩子的尊严
4.父亲在男孩的教育中不可以缺位
5.成年人应对孩子发生行为的基本原则
第七节过犹不及给孩子带来伤害
1.老师不可以鼓励孩子乱表白
2.棒打鸳鸯带来的悲剧
第八节成年人不要为孩子带来人生悲剧
第8章帮孩子应对爱情带来的伤害:英国电影《成长教育》赏析
电影故事梗概
节家庭教养传递给珍妮的价值观
1.功利
2.虚荣
3.患得患失
4.将自己的幸福依附于他人
5.没有在精神上富养珍妮
第二节珍妮的价值观存在怎样的混乱
1.是非观念不清晰
2.不劳而获的人生观
第三节父母和教师给予珍妮的帮
1.父母给予珍妮的帮
2.教师给予珍妮的帮
第9章从少女怀孕看两种教养文化的差异:美国电影《朱诺》与香港电影《早熟》对比赏析
香港电影《早熟》故事梗概
美国电影《朱诺》故事梗概
节朱诺父母Vs若男父母
1.非暴力沟通VS暴力沟通
2.让孩子学会解决问题VS父母替代孩子解决问题
3.社会地位VS教育智慧
4.真诚的爱情观VS物化的爱情观
第二节朱诺Vs若男
1.朱诺积极解决问题VS若男逃避问题
2.朱诺具备了负责任的能力VS若男不具备负责任的能力
3.朱诺的爱情VS若男的需要
4.单纯的行为VS掺杂质的行为
第三节“巨婴”的特质
典型症状之一:心智不成熟
典型症状之二:把不负责任坚持到底
第四节我的思考
致谢
善解童贞品牌介绍
参考书目
善解童贞logo解读
胡萍,有名青少年健康教育专家特邀儿童教育专家独立研究人
四川都江堰人。1986年于重庆医科大学儿科系,先后任儿科医师和儿科学讲师,2001开始研究儿童心理发展和儿童健康教育。多次受邀参与、四川卫视、新浪网、凤凰网、摇篮网等儿童相关节目录制。2004年开始在全国近百个城市开展儿童教育父母课堂和孩子课堂。
主要著作:为父母写的书:《善解童贞》系列为孩子写的书:《成长与》
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