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醉染图书善解童贞9787553772219
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前言 章生命的密码 节生命的密码之一:人类依赖情感维系婚姻的幸福 第二节生命的密码之二:人类经营两情能力的早期练习 第三节生命的密码之三:生命的完整成长 第2章童年的爱情 节芭学园孩子的爱情故事 1.爱上大男人——依依和摄影师的故事 2.结婚、离婚——佳和睿的故事 3.失恋——蒙与帅的故事 4.等待——琴与阿南的故事 第二节孩子的婚姻期 1.孩子进入婚姻期的表现 2.芭学园孩子的婚礼 3.不要为孩子举行集体婚礼 4.成年人应对孩子婚礼的原则 5.成年人对孩子婚礼的认识误区 第三节应对年幼孩子爱情的原则 原则一:尊重孩子的爱情 原则二:理解和接纳孩子的感受 原则三:倾听孩子的爱情故事,分享孩子的幸福与忧伤 原则四:不可以将孩子的情感当笑料谈资 原则五:告诉孩子行为的界限 原则六:不可以否认孩子的感情 原则七:不要用爱情的话题逗弄孩子 原则八:帮孩子理清事实 原则九:成年人不可以拉郎配 原则十:不可以玷污孩子的爱情 原则十一:给孩子输入正确的婚姻价值观 原则十二:尊重和保护孩子的隐私权 原则十三:接纳孩子对爱情的“朝三暮四” 原则十四:理解孩子用“欺负”的行为表达爱意 原则十五:理解孩子的“吃醋” 第3章少年的爱情 节修复婚姻期 第二节帮孩子应对爱情的早练 1.应对孩子爱情的三大原则 2.求爱者并未必有真爱情 3.孩子经历的各种爱情早练 4.陪伴孩子度过爱情早练 第三节成年人对孩子爱情的认识误区 1.文化传承的缺陷 2.成年人的认识误区 第四节帮孩子理清爱情与的界限 第4章孩子的亲吻和拥抱 节成年人对孩子间亲吻拥抱的认识误区 误区一:亲吻、拥抱是流氓行为 误区二:亲吻拥抱不卫生 误区三:亲吻是让人“烦”的行为 误区四:亲吻拥抱是隐私行为 误区五:孩子要自己解决问题 第二节孩子与父母的亲吻拥抱 1.我们与根儿的亲吻和拥抱 2.父母不可以与孩子舌吻 第5章青春期孩子的爱情课堂 节青春期爱情心理发展的4个阶段 个阶段:异疏远期 第二个阶段:异吸引期 第三个阶段:异眷恋期 第四个阶段:选择配偶期 第二节爱情是生命的悸动 1.爱情给生命带来的感觉 2.我的心跳得比赛车还要快 第三节爱情中需要保持的理 1.彼此心爱 2.爱彼此,还是爱彼此的身外之物 3.彼此保持着自己的尊严和界限 4.双方要清楚地表达对彼此的了解 5.我们愿意为对方付出 6.彼此的价值观、人生观、世界观一致 第四节早练的规则 规则一:诚实地对待爱情 规则二:恋爱是成长的动力而非阻力 规则三:分配好自己的时间 规则四:不可以恶意伤害对方 规则五:未成年人不可以发生行为 第五节青春期的同亲密关系 1.青春期为什么会出现同亲密关系 2.“异常”的同亲密关系 3.为什么要对孩子讲解l司亲密关系 4.如何对孩子讲解同亲密关系 第六节失恋 第七节单相思 第八节预防艾滋病 1.课堂讲解的重点内容 2.课堂环节设置 3.如何与孩子谈论避孕套的话题 第6章爱情给孩子带来的成长 节爱情让孩子获得成长契机:予枫与尹尹的故事 第二节爱情让孩子变得成熟:美国电影《小曼哈顿》赏析 1.加比获得的成长 2.父母的支持是孩子成长的力 3.一个12岁女孩观看《小曼哈顿》后的感悟 第三节爱情带来的多种能力发展 1.情感的成熟得到发展 2.追求真爱的勇气得到发展 3.与异往的能力得到发展 4.管理冲动的能力得到发展 5.承受失败的能力得到发展 6.应对环境压力的能力得到发展 7.对婚姻的追求不会物化 8.学会对自己的爱情负责任 第7章成年人如何应对青春期孩子的爱情 节帮孩子建构爱情中的界限 1.我对根儿的爱情教育 2.女班长管理班级爱情的超强能力 3.可以在公共场所亲吻? 4.“我们不知道在恋爱时哪些事情不可以做” 第二节帮孩子将爱情变成上进的动力 故事一 故事二 第三节成为孩子的爱情导师 第四节倾听孩子对爱情的心声 1.孩子的自我成长与思考 2.孩子们对父母提出的期望 3.孩子们对教师提出的期望 第五节为成年人的困惑支招 招数1:尊重孩子的隐私才能够获得孩子的信任 招数2:坦然地与孩子交流 招数3:不要给孩子施加压力 招数4:教会孩子尊重和珍惜他人的情感 招数5:帮孩子学会管理时间 招数6:为孩子建立参加异群体活动的规则 招数7:帮孩子应对爱情中的烦恼 招数8:正确应对孩子提出的话题 招数9:孩子问什么就答什么 招数1O:帮孩子理清行为的后果 第六节如何应对孩子发生行为 1.教育要帮青春期孩子建立3道防火墙 2.父母应该反思家庭教育的缺失 3.保护好孩子的尊严 4.父亲在男孩的教育中不可以缺位 5.成年人应对孩子发生行为的基本原则 第七节过犹不及给孩子带来伤害 1.老师不可以鼓励孩子乱表白 2.棒打鸳鸯带来的悲剧 第八节成年人不要为孩子带来人生悲剧 第8章帮孩子应对爱情带来的伤害:英国电影《成长教育》赏析 电影故事梗概 节家庭教养传递给珍妮的价值观 1.功利 2.虚荣 3.患得患失 4.将自己的幸福依附于他人 5.没有在精神上富养珍妮 第二节珍妮的价值观存在怎样的混乱 1.是非观念不清晰 2.不劳而获的人生观 第三节父母和教师给予珍妮的帮 1.父母给予珍妮的帮 2.教师给予珍妮的帮 第9章从少女怀孕看两种教养文化的差异:美国电影《朱诺》与香港电影《早熟》对比赏析 香港电影《早熟》故事梗概 美国电影《朱诺》故事梗概 节朱诺父母Vs若男父母 1.非暴力沟通VS暴力沟通 2.让孩子学会解决问题VS父母替代孩子解决问题 3.社会地位VS教育智慧 4.真诚的爱情观VS物化的爱情观 第二节朱诺Vs若男 1.朱诺积极解决问题VS若男逃避问题 2.朱诺具备了负责任的能力VS若男不具备负责任的能力 3.朱诺的爱情VS若男的需要 4.单纯的行为VS掺杂质的行为 第三节“巨婴”的特质 典型症状之一:心智不成熟 典型症状之二:把不负责任坚持到底 第四节我的思考 致谢 善解童贞品牌介绍 参考书目 善解童贞logo解读
胡萍,有名青少年健康教育专家特邀儿童教育专家独立研究人 四川都江堰人。1986年于重庆医科大学儿科系,先后任儿科医师和儿科学讲师,2001开始研究儿童心理发展和儿童健康教育。多次受邀参与、四川卫视、新浪网、凤凰网、摇篮网等儿童相关节目录制。2004年开始在全国近百个城市开展儿童教育父母课堂和孩子课堂。 主要著作:为父母写的书:《善解童贞》系列为孩子写的书:《成长与》
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