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醉染图书我在美国做学校心理学家9787303202478
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对岸的草更绿吗?――美国中小学面面观
什么年龄留学适应
美国的学校有规矩?
美国孩子爱读书?
大学申请知多少?
美国的学校安全?
留学的行囊:“失败”的经历打好包了?
“推”还是“放”
考级的疑惑
“爱”子有方――教育中的心理学
“我想要的不是你”
哈爸爸深度谈
命运可以改变?
海豚是怎样训练出来的?
您相信的不是“我”
为什么“聪明”孩子会做“不聪明”的事儿?
情绪的ABC
我是……?
输不起的是谁?
学习的起跑线
种子,孩子
不言“谢”的孩子
“送鲜花”和“捡垃圾”
这孩子真的“欠揍”?
“剩饭”型的
当孩子在学校有困难――学校心理学工作
学校心理学工作
他为什么不做作业?
她为什么不说话?
当情绪控制主人
注意力不集中怎么办?
孩子在学校不听话怎么办?
“半杯子满”还是“半杯子空”?
识字的困惑
我为什么还活着:
附录费利蒙联合校区教育心理诊断报告样例
谢刚,笔名心桥,美国加州执照教育心理学家,北京师范大学教育心理学硕士,美国天普大学(Temple University)学校心理学博士,从2000年起任职美国加州湾区费利蒙市(Fremont)联合校区学校心理学家,并兼任加州州立大学学校心理系实习生指导老师。她主要从事学前儿童到高中生的教育心理测评及咨询、行为管理、教育方案的设计等工作,同时在校外积极参与社区的教育活动,其亲子讲座广受旧金山湾区华裔欢迎。她的教育工作博客被选入《菁Kids》杂志、《教育,还可以》文集。
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