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  • 醉染图书教育家康有为研究9787209093699
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    • 作者: 李剑萍,杨旭 著;宋恩荣,李剑萍 丛书总主编著 | 李剑萍,杨旭 著;宋恩荣,李剑萍 丛书总主编编 | 李剑萍,杨旭 著;宋恩荣,李剑萍 丛书总主编译 | 李剑萍,杨旭 著;宋恩荣,李剑萍 丛书总主编绘
    • 出版社: 山东人民出版社
    • 出版时间:2016-01-01
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    • 作者: 李剑萍,杨旭 著;宋恩荣,李剑萍 丛书总主编著| 李剑萍,杨旭 著;宋恩荣,李剑萍 丛书总主编编| 李剑萍,杨旭 著;宋恩荣,李剑萍 丛书总主编译| 李剑萍,杨旭 著;宋恩荣,李剑萍 丛书总主编绘
    • 出版社:山东人民出版社
    • 出版时间:2016-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:400000
    • 页数:362
    • 开本:16开
    • ISBN:9787209093699
    • 版权提供:山东人民出版社
    • 作者:李剑萍,杨旭 著;宋恩荣,李剑萍 丛书总主编
    • 著:李剑萍,杨旭 著;宋恩荣,李剑萍 丛书总主编
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:63.00
    • ISBN:9787209093699
    • 出版社:山东人民出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2016-01-01
    • 页数:362
    • 外部编号:1201322919
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    总序原创型教育家的文化自觉与中国现代教育体系之形成
    章康有为的人格特质和思想渊源
    节家世和人格特质
    第二节四位“导师”和知识思想渊源
    第三节救国一救教一救世救人类
    第二章救国:维新教育家康有为(上)
    节普及教育一开启民智一维新救国
    第二节万木草堂:维新主义的摇篮
    第三节维新运动中的康有为和维新教育
    第四节中国教育早期现代化中的维新教育
    第三章救国:维新教育家康有为(中)
    节废科举运动中的康有为
    第二节兴学校运动中的康有为
    第四章救国:维新教育家康有为(下)
    节社会教育:教化、保教、维新
    第二节女子教育:“众生平等”
    第三节实业教育:“物质救国”
    第四节留学教育:“仿洋改制”
    第五节华侨教育:“保教保皇”
    第五章救教:孔教教育家康有为
    节今文经学教育家康有为
    第二节保教一创教一合教
    第三节启蒙运动中的传统文化本位主义
    第六章救世救人类:大同教育家康有为
    节人论一学习论一仁学观
    第二节比较中西与《大同书》
    第三节大同世界与大同教育
    第四节“天游”老人与《诸天讲》
    第七章评价与总结
    节康有为研究之研究
    第二节康有为评价之评价
    第三节康有为、梁启超、严复教育思想比论
    附录有为平大事年表
    参考文献

    宋恩荣,中国教育科学研究院研究员,曾任全国教育科学靠前、二、三届规划领导小组教育史学科评议组成员,新闻出版总署第六届“图书奖”和第二、三届“全国教育图书奖”评选委员会委员,中国地方教育史志研究会副会长暨学术交流委员会理事长,中国教育学会理事暨杨贤江教育思想研究会理事长,日本广岛大学访问学者。先后主持或参与主持全国教育科学规划“八五”“九五”教委重点课题、哲学社会科学重点课题。主要研究成果有:《中国近现代教育家系列研究》(主编,种),《近代中国教育改革》(主编),《日本侵华教育全史》(联合主编,包括专著4种、资料集4种),《中国地方教育史研究》(联合主编,26种),《晏阳初教育思想研究》(合著),《晏阳初及其平民教育与乡村建设》(编著,日文版,东京),主编或联合主编的文献资料集12种,发表近百篇。
    李剑萍,现为天津市教育科学研究院副院长(正院长级),教授、博士生导师。华东师范大学教育学博士,北京大史学博士后。曾任山东师范大学教育科学学院副院长、聊城大学副校长、天津城建大学常务副校长(正校长级)、甘肃省金昌市副市长。兼任中国教育学会教育史分会常务理事、中国高等教育学会高教管理研究会常务理事、基础教育课程教材审查专家等。主要研究领域为中国现代教育史、高等教育学。代表学术专著有《中国现代教育问题史论》《中国现代教育史》等4部,主编重量规划教材《教育学导论》和《校长领导与学校效能的实研究》《大学教学论》等7部,在《教育研究》《历史研究》等学术期刊发表40余篇。主持社科教育学、人文社科、全国教育科学规划、中国博士后科学特别资等省部级以上课题6项。独立或首位获得省部级科研、教学成果奖励一等奖2项、二等奖5项。是量教学团队带头人、天津市“131”人才工程靠前层次人选。
    杨旭,现为天津市教育科学研究院副研究员,主编、参编著作6部,发表学术30余篇,作为主要成员参加全国教育科学规划课题、人文社科课题、山东省社科规划课题等,曾获山东省社科很好成果二等奖。

    康有为于1858年出生在广东省南海县的一个教育世家,早慧聪颖,博学驰想,自信自大,知识渊源极其复杂,思想体系机其庞杂,“不中不西,即中即西”,终其一生极具魅力而又更富争议。他以教主自命,以经世为务,以拯救天下为己任,维新以救国,孔教以救教,大同以救世救人类,其教育思想活动亦循这三个方面展开,因此康有为也就兼具了维新教育家、孔教教育家和大同教育家的三维特征,这实际也是他作为维新改革家、今文经学家、大同思想家三重身份在教育领域的演绎。本书以解决中国现代教育重大问题为鹄的,具有世界视野、中国特色、时代精神、个人风格、独特魅力、恒久价值。本书更大推动中国现代教育的进步,并在当时及历目前具有重大影响,迄今仍经得起历史检验。

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