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醉染图书复兴之路9787516169711
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章救亡图存与教科书变革
节教育寄希望于全新教科书
西学教科书引介众多“”
中国现代教科书发展“黄金二十年”
三清末民初教科书是社会变革的重要策源地
第二节清末民初教科书的现代启蒙诉求
一科学理启蒙
二民主政治启蒙
三现代伦理精神启蒙
四现代商品经济启蒙
五现代文明生活方式启蒙
六现代审美意识启蒙
专栏1:赋权女:晚清民国女子教科书的启蒙诉求
第二章烽火岁月与教科书强化
节化教科书及其启蒙规定
一化教科书的历史背景
二化教科书的发展概况
三化教科书的启蒙规定
第二节国立编译馆实施教科书统整
一国立编译馆审定教科书
二国立编译馆编撰教科书
三国立编译馆教科书评述
第三节根据地教科书的政治动员
一根据地教科书发展
二根据地教科书的宣传
专栏2:民族脊梁:1933年“复兴教科书”的启蒙坚守
第三章意志与教科书使命
节确立教科书的地位
一科书的修订与编写
二规范教科书的选用与供应
第二节优选关注下的教科书变革
一向苏联学习,教科书借鉴与模仿高潮
二强调地方,教科书密切联系生产实践
三进行改革,教科书大肆渲染阶级斗争
第三节教科书强力构建社会主义意识形态
一呈现新爱国主义教育内容
二明确无产阶级的思想政治观
三极力崇拜及其思想
专栏3:艰难规整:1955年新套统编教科书
第四章科教兴国与教科书现代化
节教科书为四个现代化建设服务
一四个现代化及其由来
二追逐现代科学知识的全日制十年制教科书
三配合重点学校建设的五、六年制教科书
第二节教科书为提高全民族素质积极探索
一教科书研究逐渐专业化
二各类教科书实验蓬勃发展
三统筹规划的义务教育八套半教科书
四21世纪新课程改革教科书
五地方资源及民族语言教科书
第三节教科书多样化发展的制度建设
一教科书审定制的重新确立与实施
二21世纪教科书管理制度重大改革
专栏4:文化力量:21世纪新课程改革教科书对中华民族很好文化的弘扬
参考文献
后记
吴小鸥,女,汉族,1969年12月出生,祖籍江西上犹,出生地湖南衡阳。宁波大学教师教育学院教授、教育学博士、二心理咨询师、硕士生导师、宁波大学“阳光教授”。研究方向为中国教科书启蒙,主要著作有《中国近代教科书的启蒙价值》、《复兴之路――中国教科书与社会变革》、《中国教科书图说》、《中国近现代教科书史》、《简明中国教科书史》等7部,副主编《新中国中小学教科书图文史·语文》等6部,发表学术100余篇,人大复印资料等全文转载10余篇。主持完成课题“中国教科书启蒙诉求研究”等10余项,荣获全国教育科学研究很好成果奖三等奖1次、省级哲学社会科学很好成果一等奖2次、省级高校教学成果三等奖1次,各类奖项10余次。
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