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醉染图书转型中的困境9787303199037
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绪论
章 乡村教育的近代转型与发展
节 乡村教育近代转型的历史条件
第二节 民国乡村教育的发展概况
第二章 乡村新旧教育的
节 乡村新旧教育的并存格局
第二节 乡村新旧教育文化的
第三章 乡村学校的师资
节 乡村教师的构成与薪俸
第二节 乡村学校教师的培养
第四章 乡村学校的招生与管理
节 乡村学校的招生
第二节 乡村学校的学生管理
第五章 乡村学校的课程与教学
节 乡村学校的课程设置与教材选用
第二节 乡村学校的教学方法
第六章 乡村教育的经费
节 民国乡村教育经费概况
第二节 乡村教育经费中的问题
第七章 发展乡村教育的认知与对策
节 知识界对于乡村教育的推动
第二节 推动乡村教育的努力
第三节 乡村教师的认知与期望
第八章 践行乡村教育的案例探析
节 王拱璧与河南的乡村教育
第二节 黄炎培与徐公桥的乡村教育
第三节 陶行知与晓庄乡村师范教育
第四节 晏阳初与定县平民教育
第五节 梁漱溟与邹平乡村教育
第九章 民国乡村教育的特点及经验教训
节 民国乡村教育的基本特点
第二节 民国乡村教育的基本经验与教训
主要参考文献
后记
朱汉国,北京师范大史学院教授,中国近现代史专业博士生导师。著有“中国政制度》、“国民与北伐战争”、“华北农村的社会问题(1928―1937)》、“梁漱溟乡村建设研究”、“20世纪的中国?社会生活卷》、“当代北京市居民消费生活方式研究》、“当代中国社会思潮研究》等,主编“中华民国史”、“中建设史”、“中国社会通史?民国卷”等。主持社科重大招标项目“中国当代社会史”等研究。
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