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罗珍,启想生命美育研究院院长。
从人类能够直立行走开始, 艺术就伴随着人类的进步不停地演变着。 在人类进化的过程中,人们不断地用视觉的形式如祭祀仪式、绘画、舞蹈等,把自己对生活的感受和祈求,以及精神追求表达出来。与此同时,艺术本身也在人类历史的长河中,逐渐发展出很多形式和门类。艺术一直伴随着人类的生活,融汇在生活的每一个细节中,艺术也反映着人类在精神上的追求和对世界的理解与认知。人、艺术、自然、社会、宇宙,一切即一,每一个部分又都蕴含着部分,又一即一切。婴儿从出生到长大成人,儿童期复演了人类整个历史发展的一个过程。6 岁之前,艺术是儿童天然的第二语言,这个时期儿童语言能力发展还与他的思维各个方面的发展不匹配,但他们可用艺术毫无阻碍地表达自己,同时与语言相伴相生,互为促进与提升。从涂鸦到图式,再到意象表达,他们的艺术表达能力也日臻成熟。这时,为重要的一点:为孩子提供一个外在环境或者空间,能够让他自由地进行表达,并给予适时的鼓励与肯定。在儿童时期,学借鉴师看世界的角度和方法,以及他们独特的表达方式,不仅可以激发孩子的想象与创造力,更是在孩子内心埋下一颗艺术的种子,成为未来生活和工作中随时可以提取的艺术养分,呈现在衣食住行和工作的方方面面。为孩子提供一个机会,回归自然与生活——艺术初的怀抱,才能滋养艺术的初心。唯有改变儿童心灵的态度,才能改变生命外在的面貌,才能走出物质现实的迷阵,探索人生更大的可,以更大的自由和。更强调地说,艺术是心的转变,眼光的扩展,从内心的感动到外在行为的改变,是一种内在转化与提升的历程。艺术教育的启蒙就是引导孩子探索如何把媒介的语言与自身的情感产生连接,再把自己的独特想用艺的方式表达出来,从而理解自我、自我与他人、自我与自然、自我与社会之间所有的关系。生命的美育,使孩子未来智慧地呈现来自生命的精彩!让艺术成为一种无所不在的生活态度!
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