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醉染图书云南学前教育资源配置的空间协调研究9787522716497
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章 相关概念界定与理论基础
节 相关概念界定
第二节 理论基础
第二章 学前教育资源配置空间协调评模型建构
节 相关理论应用
第二节 指标体系构建原则
第三节 指标体系建构过程
第四节 测度方法选择说明
第三章 区域实Ⅰ:云南学前教育资源发展条件分析
节 云南与全国学前教育资源发展条件的比较
第二节 云南与省区市学前教育资源发展条件的比较
第三节 云南各州市学前教育资源发展条件的时空格局
第四章 区域实Ⅱ:云南学前教育资源发展水平分析
节 云南与全国学前教育资源发展水平的比较
第二节 云南与省区市学前教育资源发展水平的比较
第三节 云南各州市学前教育资源发展水平的时空格局
第五章 区域实Ⅲ:云南学前教育资源配置空间协调分析
节 云南与全国学前教育资源配置协调的比较
第二节 云南与省区市学前教育资源配置协调的比较
第三节 云南各州市学前教育资源配置协调的时空比较
第六章 云南学前教育资源配置空间协调的驱动机制及预测
节 云南学前教育资源配置空间协调驱动机制
第二节 云南学前教育资源配置的空间协调的预测
第七章 云南学前教育资源配置空间协调发展思路
节 云南学前教育资源地域的协调发展
第二节 云南学前教育资源要素的协调发展
第八章 结论与展望
节 主要结论
第二节 创新之处
第三节 不足与展望
参考文献
后记
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