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章 科伦拜恩出什么事了?
怎么办?
科学地探讨这个问题
为什么避免匆匆得出错误结论这么重要?
第二章 你们需要知道人作为社会动物的一些事情
不正常环境下的正常人
科伦拜恩惨案可以预测?
第三章 应对灾难(一):外围干预措施
、、!
金属探测器和保安
媒体中的暴力
外围干预措施总结
都是处于青春期的男生
……
第四章 应对灾难(二):根源干预措施的重要
第五章 根源干预措施(一):难道大家就不能和睦相处?
第六章 根源干预措施(二):在课堂上创造合作、共情和同情
第七章 总结和结论:说了不算做了算
参考文献
网络资源
埃利奥特·阿伦森(Elliot Aronson),当代的社会心理学家,是美国心理学会(APA)120年历专享一个包揽其三个主要奖项的人:杰出研究奖(1999年)、杰出教学奖(1980)和杰出著作奖(1975)。2002年,他当选20世纪百名心理学家之一。科学家和人文学者颂扬他对于社会心理学理论及其在现实世界问题中的应用所做的贡献。著有《社会动物》《绝非偶然》等作品。
1999年,美国科罗拉多科伦拜恩校园发生击事件。两名备受同学欺凌的高中生携入校,杀害13名师生后饮弹。这起血案震动全美。此后美国各州陆续“反欺凌法”和治理措施。社会心理学家阿伦森认为这些治标不治本,他透过悲剧事件的现象,剖析了校园欺凌发生的根本原因:学校和班级中的高度竞争、小团体密布、充满排挤的氛围。书中提出了两类方法,外围干预和根源干预,力图促进学生的互相合作、互相支持、互相尊重,揭开了共情的面纱。对于学生来说,无论是在学校里,还是在未来的社会生活,情都至关重要。全书短小精悍,给出了教育工作者和家长迫切需要的实践方法,并以亲切的口吻娓娓道来。
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