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  • 醉染图书高校全英语教学模式(EMI)的超学科研究9787516153871
  • 正版全新
    • 作者: 李颖 著著 | 李颖 著编 | 李颖 著译 | 李颖 著绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2014-12-01
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    • 作者: 李颖 著著| 李颖 著编| 李颖 著译| 李颖 著绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2014-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2014-12-01
    • 字数:325000.0
    • 页数:301
    • 开本:16开
    • ISBN:9787516153871
    • 版权提供:中国社会科学出版社
    • 作者:李颖 著
    • 著:李颖 著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:62.00
    • ISBN:9787516153871
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2014-12-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2014-12-01
    • 页数:301
    • 外部编号:1201131805
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    绪论
    章超学科研究概述
    一超学科理念的提出
    (一)超学科的定义
    (二)“超学科”与“单学科”、“多学科”、“交叉学科”
    (三)关于超学科的研究
    二超学科思想的历史渊源
    (一)欧洲高等教育的文理学科竞争
    (二)高等教育思想界的两种文化之争
    (三)跨越“文、理”两种文化的案例研究
    (四)课程与思维的“辐圈”
    三超学科理念在研究和教育领域的主要应用
    (一)欧美高校的超学科研究
    (二)哈大学与苏黎世联邦理工学院的超学科案例法
    (三)哈大学教育学院的Project Zero
    (四)浙江大学外国语学院的超学科、研究型外语教育课程体系实验
    第二章全英语教学模式(EMI)研究概述
    一各国的EMI实践
    (一)全球推进EMI模式
    (二)各国EMI探索中出现的问题
    二我国高校EMI模式的动因概述
    (一)语言与科学
    (二)语言与思维
    (三)语言与认知
    三我国高校的双语与EMI模式
    (一)现状概述
    (二)我国“双语教学”的特点和问题
    (三)我国学术界关于EMI的研究
    四我国高校开展“双语/EMI”教学的形式
    (一)各高校的“双语/EMI”模式
    (二)成功进行EMI教学的策略
    (三)上海市高校示范EMI课程建设
    第三章EMI与高等教育国际化
    一高等教育国际化的含义
    二“关键语言”政策
    (一)外语——资源论
    (二)美国外语政策和安全
    (三)一日本的关键外语
    (四)中的国外语能力
    三国际化对外语教学提出的要求
    (一)我国外语教学与国际化
    (二)国际化对高校EMI提出的要求
    四师资国际化的策略
    (一)双语/EMI师资的国际化需求
    (二)我国本土师资国际化的现状
    (三)本土师资国际化的策略
    (四)本土师资国际化的能力考察与评估
    五EMI教材与中华文化的国际化传播
    (一)多元文化语境下的母语文化
    (二)一项关于高校学生母语文化意识的调查
    (三)对教材图书出版业的启示
    (四)在全外语出版物中重拾母语文化
    第四章高校:EMI教学模式的超学科思维
    一“语言+学科”和超学科
    (一)语言科学的界面研究
    (二)语言学是一门的科学
    (三)计算语言学的超学科
    (四)教育语言学的超学科领域
    (五)外语教学与超学科研究的关联
    二:EMI课程建设中的超学科理念
    (一)学科界限的EMI模式
    (二)超学科视野下EMI模式在我国的可行
    第五章高校生态型EMI课堂的要素研究
    一教育生态系统和课堂生态
    (一)生态学和教育生态系统
    (二)课程与课堂生态研究
    二优质生态型EMI课堂的要素
    (一)生态型外语课堂的教学设计
    (二)生态型EMI课堂的要素
    三生态型EM。I课堂案例分析
    第六章直属高校A的EMI课程调研
    一研究方法
    (一)研究问题
    (二)研究对象
    (三)研究方法
    二数据分析
    (一)双语/EMI教师实际授课使用英语的比例
    (二)双语课堂上教师中/英文语码转换的主要用途
    (三)高校A的学生对课程及教师的评价
    三研究结论
    (一)师资国际化对授课质量的影响
    (二)语言是学科认知诠释的外壳,还是思维的媒介?
    ……

    李颖,女,先后于英国剑桥大学(MPhil)和英国诺丁汉大学(PhD),期间获得Sun Kung Kai资和英国诺丁汉大学中国学生奖学金。曾在上海外国语大学从事博士后研究工作。现担任杭州师范大学外国语学院副院长,副教授,精品视频公开课“迷人的中国――文化精粹赏析”主讲人。已出版英文专著1部,发表16篇;主持社会科学项目1项,省部级科研项目3项,省部级教改项目1项,主持各级项目8项;获得浙江省教育科研成果奖三等奖。曾被评为杭州市很好教师、杭州市侨界很好人物、杭州市教育局系统很好教师、杭州市“131”中青年人才培养人选、杭州师范大学师德标兵、杭州师范大学“巾帼示范岗”优选个人。

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