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醉染图书场景营造 看得见风景的房间9787568087117
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01 再思建筑基础教育的定位
何为基本功 / 002
建筑设计初步教学中的重要排序 / 002
评价方式的挑战 / 004
建筑启蒙教育的具体定位 / 005
02 场景营造之于建筑教育
场景思维与建筑设计 / 018
场景营造与设计类教学 / 020
设计类教学中的主题式命题 / 0
场景中的空间意识 / 024
建立自我与突破自我 / 027
内容适配 / 028
03 场景营造主题:看得见风景的房间
看 / 030
得见 / 032
风景 / 039
房间 / 045
场景中的空间 / 049
场景中的时间 / 055
场景中的边界 / 057
看得见风景的房间场景解析示例 / 065
看得见风景的房间作为一种设计态度 / 070
04 场景营造的教学模式探索
意象的凝练 / 076
场景的解析 / 092
物象的转化 / 136
对“评价”的设计 / 162
05 教学实践案例:看得见风景的房间
教学实践的任务要求 / 170
教学实践案例展示 / 172
06 场景思维在建筑设计初步课程中的贯穿
认知启蒙系列 / 219
设计启蒙系列 / 229
后记
学会热爱 / 1
这里只是起点 / 5
白晓霞,博士,于哈尔滨工业大学建筑学专业,美国Texas A&M大学访问学者,一注册建筑师,现任教于华中科技大学建筑与城市规划学院建筑系,主持重量及省部级项目多项,主要研究方向为建筑教育、教育建筑、医疗健康建筑。徐怡静,硕士,于华中科技大学建筑与城市规划学院建筑设计及其理论专业,清华大学建筑学院访问学者,现任教于华中科技大学建筑与城市规划学院建筑系。主要研究方向为城市设计、建筑历史与理论、建筑设计初步教育。
本书是对“双”高校华中科技大学建筑学专业建筑初步课程的教学思考和经验分享,以“看得见风景的房间”为命题开展教学,具有独特的视角和启发,可引发相关专业的老师和学生关于建筑教育理念和建筑设计能力培养等方面的思考,本书还提供了关于设计思维训练方面的教学路径指导和丰富的教学实践案例。本书的主体内容是面向建筑学一年级新生的认知启蒙系列课程的个专题,核心目的在于讨论如何带领一年级新生迈出专业学习的步,除了对具体命题和专业知识点进行探讨,还站在学习体验的视角,帮学生建立“自我”并从追求“正确解”的思维模式向自学模式过渡,帮学生尽快跨越思维模式和学模切换的障碍。本书是对带领新生入门的建筑学启蒙教育的探索,亦是对教学思想、教学内容、具体命题以及运作方式的阐述。
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