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醉染图书数据库技术与应用(SL Server 2016)9787302612759
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项目1 创建关系数据库
任务1.1 认知关系数据库
任务1.2 运行SL Server 2016数据库管理系统软件
任务1.3 利用SSMS创建关系数据库
任务1.4 利用SSMS创建数据表
任务1.5 设置数据库中各数据表间的外键约束关系
任务1.6 利用SSMS向数据表中输入数据
实训1 创建数据库
实训2 认知C/S架构
小结
习题
项目2 关系数据库日常管理
任务2.1 利用SSMS备份与还原数据库
任务2.2 利用SSMS分离与附加数据库
任务. 利用SSMs修改数据库名
任务2.4 利用SSMS修改数据表
任务2.5 利用SSMS删除数据表中的数据行
任务2.6 利用SSMS删除数据表
任务2.7 利用SSMS删除数据库
任务2.8 为表创建主键、索引和外键
实训1 练习数据库的备份与还原作
实训2 练习数据库的分离与附加作
小结
习题
项目3 利用标准SL语言操作数据库
任务3.1 认知SL语言
任务3.2 利用数据定义语言创建、修改、删除数据库
任务3.3 利用INSERT语句向数据表中插入数据
任务3.4 利用DELETE语句在数据表中删除数据
任务3.5 利用UPDATE语句更新数据表中的数据
任务3.6 利用数据查询语言从数据表中提取数据
任务3.7 认知数据控制语言
实训1 简单查询
实训2 多表连接查询
实训3 嵌套和相关查询
实训4 数据的插入、更新、删除
小结
习题
项目4 创建并利用视图操作数据库
任务4.1 认知视图
任务4.2 使用命令方式创建视图
任务4.3 使用命令方式管理视图
任务4.4 利用SSMS管理视图
实训视图的创建及应用
小结
习题
项目5 Trarnsact-SL语言
任务5.1 认知Transact-SL语言
任务5.2 系统内置函数的认知及其应用
任务5.3 流程控制语句及其应用
任务5.4 用户定义函数
任务5.5 事务及其应用
任务5.6 游标及其应用
实训 T-SL程序设计
小结
习题
项目6 存储过程的设计及应用
任务6.1 认知存储过程
任务6.2 创建和执行本地存储过程
任务6.3 存储过程的管理与维护
实训 设计存储过程
小结
习题
项目7 创建及应用触发器
任务7.1 认知触发器
任务7.2 创建和应用DML触发器
任务7.3 触发器的管理与维护
任务7.4 DDL触发器及其应用
实训 触发器设计
小结
习题
项目8 关系数据库设计
任务8.1 认知现实世界
任务8.2 用E-R图描述现实客观世界
任务8.3 E-R图向关系模型的转化
任务8.4 深入理解关系数据库
实训1 管理数据库设计
实训2 网上论坛数据库设计
小结
习题
项目9 优化数据库
任务9.1 理解函数依赖的概念
任务9.2 理解范式的概念
实训 关系数据库的优化
小结
习题
项目10 SL Server 2016的安全管理
任务10.1 认知SL Server 2016的安全模型
任务10.2 认知SL Server访问控制
任务10.3 管理SL Server数据库引擎的身份验模式
任务10.4 管理SL Server数据库引擎的安全连接
任务10.5 数据库的安全管理
任务10.6 认知数据库用户角色
任务10.7 权限管理
任务10.8 架构
实训 数据库安全管理
小结
习题
附录A SL Server 2016的安装
任务A.1 了解SL Server 2016安装的基本条件
任务A.2 安装SL Server 2016
任务A.3 SL Server 2016的常用管理工具
任务A.4 配置SL Server 2016
实训 SL Server 2016的安装与配置
小结
习题
附录B 关系数据库的数学基础
任务B.1 理解传统的集合运算
任务B.2 专门的关系运算
小结
习题
参考文献
"孔庆月,男,河北化工医药职业技术学院副教授,北京邮电大学访问学者;主要研究方向:数据库技术、计算机网络技术;1996年于郑州工业大学计算机应用专业,1996.7-2002.05于河北化工学校执教,2002.6-今 于河北化工医药职业技术学院执教。
刘三满,女,教授,硕士,研究方向为网络安全与数据取,技术学科教学指导委员会委员、广州软件应用技术研究所特聘专家、山西省“1331工程”优势特色学科技术学科负责人、山西省“三晋英才”支持计划拔尖骨干人才、山西省学术技术带头人。
邱小波,员,四川师范大学,讲师,全国职业核心能力专业教师。主攻教学管理、职业素养教育方向。曾荣获成都市双流区“说课决赛”一等奖,“主题班会赛课”二等奖;成都市青羊区“青年教师”;川科“员”;世纪鼎利“明星教师”。"
《数据库技术与应用(SL Server 2016)》注重实用,贴近学生学习实际,以原理为基础,以应用为目标,将理论与实践操作相结合,通过大量贴近真实场景的案例,配以丰富的应用实例,循序渐进,深入浅出,语言流畅且浅显易懂,降低了学习难度,了可读,能提学习兴趣和学习主动。
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