序
部报告篇
章总报告
打造“星级”特质教师培养机制的实践研究
第二章子报告
“星级”特质教师之“专业理想”实践研究 “星级”特质教师之“专业理念”实践研究 “星级”特质教师之“专业知识”实践研究 “星级”特质教师之“专业能力”——教学能力实践研究 “星级”特质教师之“专业能力”——教育能力实践研究 “星级”特质教师之“专业能力”——教科研能力实践研究 “星级”特质教师之“精神生活品质”实践研究第二部分实践篇
Ⅰ实践活动
第三章职业道德情怀
活动方案
敬业·乐群——“澜星讲堂”师德系列活动方案（一） 敬畏·自律——“澜星讲堂”师德系列活动方案（二） “两策略五个化”树师风——观澜小学《澜星讲堂》师德师风建设实践案例情怀故事
很高兴遇见你 待家长公正平等 比赛那些事儿 杜老师援疆记——杜宏杰老师代表浦东新区援疆支教活动纪实 孩子们心中的朱妈妈——朱佩“金爱心”事迹 用爱打开孩子心灵的窗户——陈霞“金爱心”事迹道德承诺 观澜小学教职工道德建设（承诺）考核表 观澜小学“形象教师”评选承诺书第四章专业知识技能
节教学能力
提升素养
夯实基础提升素养——语文“学科文化周”活动方案 构建梯度生成厚度——数学“学科文化周”活动方案 拍“板”定案“书”出精彩——英语“学科文化周”活动方案 扬荣耀红印记——美术“学科文化周”活动方案 红色的旋律——音乐“学科文化周”活动方案 标准示范夯实基础——体育“学科文化周”活动方案 赛技能强内功促成长——教师学科文化周活动掠影落实“双减” 从“减”字着手向“高”处举目——语文教研组“双减”落地的实施与推进 把握作业“度”与“效”，做实作业“质”与“量”——数学教研组“双减”落地的实施与推进 统整资源借工具提升单元课后作业设计品质——英语教研组“双减”落地的实施与推进 基于“双减”背景的体育作业设计——体育教研组“双减”落地的实施与推进
“双减”背景下的美术“个化”作业——美术备课组“双减”落地的实施与推进 “双减”之下，音乐个化作业的设计与实践——音乐备课组“双减”落地的实施与推进线上教学
新空间·新模式·新资源·新思考——观澜小学“在线教学”实践探索 基于标准因时因地因生制宜把握要求实在实用实效评价——新区语文教研线上经验交流 用好“云端”大平台实践“教学”微改变——新区数学教研线上经验交流 问题导向打造研学新时空——新区英语教研线上经验交流第二节教育能力
队会设计
愤怒的小鸟，变变变——一堂心理辅导活动课 走过时光隧道 我爱我“家” 喜迎领巾向——喜迎建100周年红领巾永远心向 我的浦东，我的爱 挫折，我不怕课程开发
劳动@自己，自我小主人——观澜小学劳动教育课程之内务整理 劳动@自己，自我小主人——观澜小学劳动教育课程之物品规整 劳动@家人，家务小帮手——观澜小学劳动教育课程之居家防疫 劳动@家人，家务小帮手——观澜小学劳动教育课程之垃圾分类 劳动@家人，创新小能手——观澜小学劳动教育课程之加工食品 劳动@家人，创新小能手——观澜小学劳动教育课程之创意类劳动家校沟通
让“美育”成为我们的常态——“相约星期六”家校沟通系列（一） 让孩子们跑起来——“相约星期六”家校沟通系列（二） 乐舞飞扬让童年有声有色——“相约星期六”家校沟通系列（三）第三节科研能力
项目研究
青年教师小课题的实施 青年教师科研社 观澜小学英语项目化学习案例分析——5AM3U1 Planning a route of the study trip 观澜小学项目化学习教学过程设计框架——以四年级数学“毫升与升的认识”为例 单元整体设计的语文支架式教学——语文第五册第五单元专题培训
知内涵明方向行致远——项目化学习专题培训 撰写教育促进专业发展——专家科研培训 行走在“增”与“减”的路上——观澜小学届教师论坛 全员导师制力学生成长——全员育德专题培训评价及量表
“实用教育”课堂观察要素及相应观察点评价 出“实锤”，敲开“评价”硬骨——观澜小学落实“基于课标的教学与评价”的实践
第五章精神生活品质
文化建设
红歌咏“四史”师者唱“初心”——观澜教工庆祝教师节暨第四届“观澜好声音”歌唱活动方案 我爱“澜精灵”——观澜小学教职工“澜精灵”吉祥物图案征集方案精彩活动
“乐团”奏出完美乐章——团建活动（一） 同心同步同鼓舞——团建活动（二）快乐生活
遇见美丽“珍”贵有你——观澜小学教工庆祝教师节活动方案 诵红色经典庆祖国华诞——观澜小学教师红色经典诵读比赛方案 观澜红嗨翻天唱支山歌给听——教师迎新活动Ⅱ实践体会
第六章实践体会
潜心育德，让劳动教育落地生根 德育教育在数学教学中的应用——以《认识人民币》为例 给孩子们的一束繁花——故事为语文教学工作带来可能 制定有效的阶段式规则——班级管理中奖牌的规则 “超限效应”在教育教学活动中的实践 传统水墨画走“进”家乡古镇 英语活动，让德育在体验中“动”起来 磨课堂乐学习链生活 洗手的蝴蝶效应——发育较迟缓的学生的行为规范的改变 “双线”融合探索课堂新形式 巧用晓黑板力小学一年级语文课外学习 激活学习兴趣提升数学课堂实效 快乐教学法在小学足球教学中的应用 小学低年级双向互动式语文语际教学研究 立足生活实际，重视数感培养——以《万以内数的认识与表达》为例 浅谈如何调动小学生的阅读兴趣 浅谈小学语文低年级趣味识字 情境生活化，促进学生思考感悟——以小学《道德与法治》四年级下册“合理消费”为例 让语际变得更有“料”——以“我是小小讲解员”教学为例 让每个孩子成为的自己 如何避免学生走过场式劳动现象 数学课堂中渗透草知识探究——三年级数学《周长与面积》教学设计 四两拨千斤“晓活动”大改变 关注点滴用心育人 精彩探究玩转垃圾分类——“垃圾的分类”一课在延续 以文化润心素养提升 以德育人润物无声 渗透文化意识激发学科情感 巧设话题，促使学生沉浸故事阅读 积极心理学在改善学生行为规范纪律问题中的作用第三部分成长篇
第七章教师成长纪实
悦努力，悦成长 我会成为一颗“闪亮”的星 我这样成长着…… 成长路上的脚印 温暖团结心有所依见成长0 多彩的我多彩的观澜——星级教师成长故事 我从“零”开始成长 “澜”天下成长青春正飞扬——参加上海市见习教师基本功大赛有感 点亮那盏灯 观澜，让我变得更好 静待花开——我的教师成长之路 “观澜”：有魔力的学校 “专业”之光照我前行 2020， 200 & 100——入选全国“活力校园案例评选”200强背后的故事 我的科研能力成长之路 我不是“一个人”在战斗——记一次特殊的“新苗杯”比赛 磨课·励人 努力做“全能”老师 点点星光引我路阵阵清波推我行 绿叶对根的情意——“星级特质教师”成长记第八章学生眼中的“明星”老师
夜空中亮的星 我的“盛大师” 亦师亦友——我的姐姐老师 我的“三心”徐老师 明星老师，宝藏湾 我身边的“灰原” “神侦探”老师 “可咸可甜”的张老师 我的Super Star蒋老师 爱在心底，温暖四季 我喜欢的老师 全能的数学老师8 我的偶像老师 我心目中的“N1”老师 我们班里的“魔术师” 红黄蓝的交汇 “懂”我们如你 我粉上了语文老师 陈老师的魅力 寻“蜜”之旅 我的“启明星” 幽默大师——郭老师 我们的“魔力”老师 大明星25. 非凡老师，我们闪亮的明星
金维萍，上海市浦东新区观澜小学校长兼书记，中学高级教师。任职以来，主持市区级项目十余个，著有《新实用教育：观澜的初心与坚守》，领衔团队参与“上海市美术教育教学研究基地”项目，负责的区级重点课题“实用教育在学校课程改革中发展运研究”荣获上海市浦东新区第八届教育科研评选“二等奖”。在《上海教育》《当代教育家》等杂志发表十余篇。
课程改革的发展需要学校培养优质的教师。上海市浦东新区观澜小学努力打造教师队伍，激发教师的自身发展需求，促进教师的自身内涵发展，实现教师个人价值；打造教师队伍，使学生“亲其师，信其道”；打造教师队伍是教师团队成长的保障，能够以点带面，推动学校的整体发展。《打造“星级”特质教师培养机制的实践研究》将该校的实践研究整理成册，为更多学校、教师团队提供参考。
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