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醉染图书翻译教育学9787556307777
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章 总论节 翻译教育学的质与任务第二节 翻译教育学的相关学科第三节 翻译教育学的相关因素第二章 翻译教学理论节 语言观、翻译观与翻译教学第二节 翻译专业培养方案第三节 翻译教学纲第四节 国外翻译教学大纲的发展及其启示第五节 翻译教学的原则第六节 选择翻译教学方法的依据第三章 翻译学习理论节 翻译学习理论介绍第二节 学习风格与翻译教学第三节 学习迁移第四节 学习翻译的很好环境第四章 翻译知识的教学节 翻译的定义和种类第二节 翻译过程第三节 翻译原则和翻译策略第四节 翻译素养第五章 翻译能力的培养节 内驱动力第二节 知识能力第三节 认知能力第四节 语言能力第五节 行动能力第六章 课堂交际与组织节 教学能力与教学行为第二节 课堂环境管理与教学反馈第三节 教师形象的树立第四节 备课、上课与评估第五节 翻译课外活动第六节 合理施教第七章 现代翻译教育技术的开发与使用节 教育技术的定义和使用原则第二节 计算机辅教学第三节 教学课件制作第四节 选择课件编著软件的相关问题第八章 翻译教学评估与错误矫治节 教学评估的目的与原则第二节 总结评第三节 形成评第四节 教材的选择与评估第五节 翻译错误分析的理论与实践第六节 分析纠正翻译错误的方法第九章 翻译教育的历史与发展节 翻译教育的历史第二节 翻译教学法第三节 翻译教学研究发展的趋势与展望第十章 教师教育与自我发展节 教师发展的由来第二节 翻译教师发展的内容第三节 教师自我专业发展的途径第四节 翻译教学科研方法附录Ⅰ 北京外国语大学翻译学硕士培养方案附录Ⅱ 北京外国语大学翻译硕士专业(MTI笔译)培养方案附录Ⅲ 北京外国语大学翻译学博士培养方案附录Ⅳ 北京外国语大学MTI笔译—博士培养方案附录Ⅴ 天津理工大学《科技翻译理论与实践》()课程教学纲附录Ⅵ 《中级口译》中单节课(45分钟)设计附录Ⅶ 四川大学《同声传译》课程设计参考文献后记
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