醉染图书基础化学方程式手册9787308215589

特别感谢甘肃卓之凡商贸有限公司及董事长桑圣祥先生的大力支持！

【王志纲】1968年生，甘肃会宁人。1987年于会宁一中，1991年于西北师范大学化学系，大学，理学学士。2007年获西北师范大学教育硕士。

中学高级教师。1991年7月至2011年8月工作于甘肃省金昌市金川公司总校高级中学，2011年8月起工作于金昌市金川总校第二高级中学，2020年10月，该校更名为金昌市龙首高级中学，从事高中教育、教学工作三十年。

多篇发表或获奖，多项课题获省、市奖励。发表或获奖的有《白磷的自燃恰恰明红磷确实转变成白磷一一对红磷转变成白磷演示实验的改进》、《高二学生化学学习兴趣分析及其培养策略研究》、《谈听课评委的组成对听课评价和教师积极的影响》、《多媒体教学手段不能替代化学演示实验》、《等效平衡的一般原理》、《对不确定系数化学方程式的探讨》等，《探讨浓硝酸与铜反应的混合液呈绿色的本质原因》，全文发表于全国中文核心期刊、美国化学文摘（CA）收录源期刊《化学教育（中英文）》2020年第41卷第7期第82页，《关于“小瓶回装”操作的探究以及应用》，全文发表于期刊《教育科学》2017年4月第4卷57页。

主要著作有《中学常用化学方程式手册》、《高中化学方程式手册》。

通信地址：甘肃省金昌市大连路9号金昌市龙首高级中学（737100）

【魏振国】甘肃榆中人，就职于榆中县恩玲中学，中学正高级教师。1997年7月于西北师范大学化学化工学院化学教育专业，大学。2007年取得西北师范大学教育硕士。在省级以上刊物发表15篇，其中《对不同溶液中水的电离的理解与应用》在核心期刊《高中数理化》发表；《g一C3N4/ TO2复合材料对纺织染料的光催化降解》在《东华大学学报（自然科学版）》发表。

主持、参与完成10项省市规划课题和个人课题。参与编写《中学常用化学方程式手册》和《高中化学方程式手册》。

通信地址：甘肃省兰州市榆中县恩玲中学（730100）

【张林强】1978年生，陕西宝鸡人。2003年7月宝鸡文理学院化学专业，大学，中学一级教师。同年7月参加工作，曾在甘肃省金昌市金川总校第二高级中学从事教育教学工作多年，曾获得金昌市金川总校思想工作者、教学新秀、青年教师、学校班主任等荣誉，现在在金昌市教育局工作。公开发表2篇，主持参与多项教学课题研究并通过甘肃省教育科学“十一五”规划课题鉴定，参与编写《中学常用化学方程式手册》和《高中化学方程式手册》。

通信地址：甘肃省金昌市教育局（737100）

【崔华莉】江苏涟水人。1994年于西北师范大学化学教育专业，理学学士，中学高级教师。甘肃省高中化学优质课竞赛二等奖获得者。甘肃省高中学生化学竞赛、科技创新大赛指导教师。在《中学化学》、《数理化解题研究》、《中小学教育》、《教育学》等杂志发表多篇；主持或参与的多项课题通过省市鉴定。

参与编写《中学常用化学方程式手册》和《高中化学方程式手册》。

通信地址：甘肃省金昌市金昌市中学（737100）

【王新堂】1975年生，中学高级教师。1999年6月于长春师范学院，大学。1999年7月至2012年7月在甘肃省金川集团公司总校高级中学任教。2012年7月至今在甘肃省金昌市金川总校第二高级中学任教，2020年10月，该校更名为金昌市龙首高级中学。从教以来先后有《中学化学中常见物质俗名归类》、《中学化学中常见无机推断题的突破口》、《平均值在化学解题中的应用》、《元素金属强弱的判断》、《苯酚和溴水反应现象的讨论》在省级刊物发表。

主要著作有《中学常用化学方程式手册》（编委）、《高中化学方程式手册》（副主编）。

《单亲家庭子女的心理分析及其教育对策》（实验报告）获甘肃省第四届基础教育教学科研成果一等奖（合作），《高中学生化学学习兴趣调查分析及培养策略研究》通过甘肃省教育科研课题鉴定（合作）。2012年荣获全国高中学生化学竞赛甘肃赛区指导教师三等奖。

通信地址：甘肃省金昌市大连路9号金昌市龙首高级中学（737100）

【杨琼】女，汉族，员，硕士，中学一级教师。曾获全国初中化学竞赛指导教师一等奖，省级“一师一优课”二等奖1次、微课大赛一等奖1次、优质课三等奖2次，市级优质课一等奖2次；《初中化学学科教师学同体构建策略》、《抓校本研修高效，教师专业成长》获省级一等奖、三等奖：教学设计《化肥》获省级二等奖：《“基于微课的翻转课堂”在初中化学教学中的探索和实践》、《教学质量自我监控及评价管理研究》被中国知网收录。

通信地址：甘肃省金昌市金川区金川西路66号金昌市第七中学

不同于《高中化学方程式手册》，内容增加很多,化学方程式增加很多

同时本书的编写按照元素周期表的顺序进行，首先按照族进行分类，每一族的元素按照从上到下编排，同一元素不同物质，按照先单质后化合物分类编排。

本书内容包含中学、大学的无机化学内容，也编写了比中学稍高一点要求的有机化学内容，

适合所有参加新高考的中学生全面学习、复习、查阅，

适合尖子学生较高的学习要求，

适合化学专业发展目标的高考学生，

适合化学专业的大学生查阅使用无机化学内容。

编写说明

《基础化学方程式手册》是在《高中化学方程式手册》和《中学常用化学方程式手册》基础上编写的，经过几年不懈努力，终于成形。感谢《高中化学方程式手册》和《中学常用化学方程式手册》广大读者的关心和帮！感谢浙江大学出版社及夏晓冬老师和编辑老师！感谢曾经给予无私帮的老师、朋友、领导、同事！使《高中化学方程式手册》重印34次，《中学常用化学方程式手册》重印14次。

《基础化学方程式手册》包含中学化学、大学无机化学和基础有机化学，适合初中学生、高中学生和大学生使用，适合所有参加新高考的中学生全面学习、复习、查阅，适合尖子学生较高的学习要求，适合化学专业发展目标的高考学生，适合化学专业的大学生查阅使用。

化学方程式是化学的灵魂，但在常见的资料中，经常将化学方程式分散在不同的版块知识或章节知识里，要想查询一个化学方程式，费力、费时。在编写完《高中化学方程式手册》和《中学常用化学方程式手册》后，笔者萌发了一个大胆的想法，想尽可能地将化学领域的化学方程式相对找全，相对找齐，并编辑出版。但是没有想到，这项工作工作量太大，犹如浮游在化学海洋中的一叶偏舟，个人或小组的力量显得太单薄，短期内难以快速完成，所以只能分步分阶段完成，现将这本《基础化学方程式手册》奉献给读者，之后再编写《无机化学方程式手册》、《有机化学方程式手册》，后编写《化学方程式手册》。

本书按照元素周期表的族顺序进行编写。首先按照族进行分章，再按同族不同元素从上到下依次进行编排，同一元素不同物质，按照先单质后化合物进行编排。这也是本书不同于《高中化学方程式手册》和《中学常用化学方程式手册》的地方，在编排形式上发生了较大的改变。此前两本书是为了速查，都是按照26个英文字母的顺序编写，也是笔者的编写方式，每一个方程式中不同的反应物，都担当一次“反应物”，也就是说，一个方程式中不同的反应物，分别编排在位置，称之为“反应物”，使用的时候，只要知道其中一个反应物质，就可以顺线索在不同的地方查找到，比较方便。但这样也有个突出问题，就是化学方程式重复出现，占用大量的篇幅。从编写《基础化学方程式手册》开始，内容增加很多，化学方程式增加很多，如果再按照26个英文字母的顺序编写，篇幅太大，编写、出版成本太高，所以按照元素周期表的“族”进行编排，同一化学方程式不再重复出现，这也符合大多数化学文献、化学资料的编排形式，也符合大家的阅读习惯。当然，查询起来就没有《高中化学方程式手册》和《中学常用化学方程式手册》那么方便了。

本书在编写过程中遇到很多困难。比如，金属盐编入相应的金属章节还是酸根对应的非金属章节？如硫酸铜等，再举个例子，硫酸铵编入氮元素还是硫元素相应内容？若编入硫元素，和硫酸盐编在一起，但是这样一来，铵盐又没有很好地集中，似乎将所有的铵盐放在一起，又能反映铵盐的共，而稀有金属铵盐似乎编入稀有金属版块较合适，类似的问题有很多，不一一列举。苦思冥想后发现，想要找到一条的标准，似乎很难，所以，后以不太完美的方式呈现，作为读者的您，或许这种编排方式会不太满意，还期望不吝赐教！

本书在编写过程中参考了大量的文献著作，限于篇幅的限制，正文中难以一一标注出来，真诚感谢所有文献的作者及出版社，单列于文后，见参考文献。同时，如内容引用不当，请联系主编或副主编。“反应物”对应的注释，主要来源于《化学词典》，同时参照资料，这里要特别说明，也特别感谢！