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醉染图书教师当情怀 育人的柔智慧97875703205
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我们的身上,都是时间的印记(代序)成全篇:柔软的教育美好教育的三重境界沉浸生活并完善自我教育更追求看不见的成功用后知后觉的心态做教育我更爱你“备受摧残”的面容愿你我拥有“矿石般的耐心”教育理想不是易碎品让我们成为“心灵捕手”好教师好在哪里?幸福:从境遇到境界用赏花的心情去面对孩子教师当情怀火树银花处不必有我诗和远方,就在脚下每都在堆砌属于自己的人生成为一名真正“懂儿童”的人教师要有对于课堂的“主场感”远路不须愁日暮老师的责任感,如静水深流守望篇:曲线的美学不以毫厘之进退,看待万里征程舍得·懂得·值得“小欢喜”背后的忧患家长好好学习,孩子天天向上守望的距离我愿意等上一辈子的时间《曾藩书》教育之道做个有点钝感的家长教育的优美曲线童稚化思维那些鱼儿,那些花儿摆脱偏执的心魔——谈谈傅雷先生的家教母爱是一种本能,更是一种本领优选的教育者是“暖男”谁在注视着深渊时间都去哪儿了接纳比赏识更重要今天的痛苦换不来明天的幸福重要的话,只说一遍育人如一场圆舞成长远远大于成功给孩子一片信任的天空我们能让孩子自然醒非曲级晴#洁 山曲听邢抓法境遇篇:穿越湍流区有时候不妨对脱敏渴求完美,但绝不苛求知识不再“新”时才真正属于你保住一块兴趣的“自留地”有一位朋友名叫兴趣这点自卑是上帝送给人类的礼物你们其实分享着同样的荣辱与悲欢“自我悲情化”的天地很小哪怕声音颤抖,也请勇敢表达从改变你的身体语言做起别害怕想象中的失败人生的孤岛上没有成功让淡淡的“喜欢”成为内心的“欢喜”树不必对风生气独立是一种精神的品质给父母写信说出心中的苦试着去理解妈妈的焦虑不妨把亲人看成“陌生人”请站到“欢乐树”的前面让真实世界的魅力吸引自己人生就是“向死而生”的过程境界是在现实中“磨”出来的美好的信念贵比黄金美文篇:生命在生长不是我们在读书,而是书在“读”我们作文其实是生命的眺望美丽的规则生命中的页光脚走进阅览室生命中的两万天该留点什么羞愧与骄傲疼痛的抚摸优等生的自卑敬畏如同永恒的星空人的掌声放弃是一件的事我与外语的错乱恋情我们这个时代的感动幸福的尺寸一生中重要的约会那些闪亮的青春碎屑寄一束阳光给你
吴志翔,笔名塞林,武汉大学哲学博士,九三学社中央文化工作委员会委员。随笔作家,资深教育媒体人。任职于浙江教育报刊总社,曾任《浙江教育报·教师周刊》主编,在《中学生天地》开设多个专栏,现为《小学生时代》杂志主编。出版《诗酒年华》《肆虐的狂欢》《为教师声辩》《教育是柔软的》《我依然看到那个少年》等著作十余种。许多文章被《读者》《青年文摘》《意林》等转载,《美丽的规则》等文入选语文课本。
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