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醉染图书重构高效课堂9787532952625
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自序
章 重构高效课堂
高效课堂基本概念
高效课堂的误区
高效课堂与新课程改革
打造“学生主体、学情、教师推”的高效课堂
高效课堂3.0时代
第二章 高效课堂实
高效课堂新“五步三查”
打造高效课堂新版导学案
如何设计新版导学案
高效课堂小组合作学习
高效课堂管理评价
高效课堂学生自主管理
高效课堂与公开课
第三章 高效课堂支撑
高效课堂核心关系
高效课堂是一场教师的行动学习
高效课堂学生观
高效课堂教师观
高效课堂教育观
高效课堂与模式的关系
第四章 自主、合作、探究
自主、合作、探究的关系
“翻转课堂”先翻转思维
高效课堂是如何改变学习的
第五章 重构教育生态
打造教育新生态
新生态教育核心思想
教育是优选的国防
后记:一场来自课堂的
陈立,育中方略教育集团总校长,《基础教育课程》杂志社执行主编。
长期从事课改研究与培训实践,在高效课堂建设、教师专业发展、教学关系重建、校本课程研发、信息技术运用等多领域的研究和培训深受教育一线。
首倡新生态教育理论,提出并践行“用课程建设教育新生态”理念,致力于改变教育功利、孤立、不均衡的现状,实现社会、家庭和学校三方教育利益体的良互动和良发展。
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