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醉染图书温和而坚定的教养 激发孩子的学习活力9787122407849
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部 我们焦虑和愤怒,真的是因为孩子不够好?
章 不是孩子有问题,是孩子遇到了困难
节 是和问题在一起,孤立孩子?还是和孩子在一起,解决问题?
第二节 不只做四处救火的“消防员”
第二章 了解孩子是激发孩子学习活力的步
节 孩子可能跟你认为的不一样
一、当我们认为孩子学习缺乏主动的时候
二、当我们认为孩子不好沟通的时候
三、当我们认为孩子不善于选择朋友的时候
四、当我们认为孩子对自己没有要求的时候
第二节 读懂孩子错误行为背后的4个目的
一、种目的:寻求关注
二、第二种目的:寻求权力
三、第三种目的:报复
四、第四种目的:自暴自弃
第三节 了解孩子的有效路径
一、从只关注孩子行为的结果到关注孩子的内心
二、从主观评价孩子到客观看见孩子
三、从贴标签到多角度了解孩子
四、从跟别人家孩子做比较到看见孩子的特别之处
五、从把自己的意愿强加给孩子到尊重孩子的需求
第三章 吼孩子的难题这样破
节 5个原因让我们忍不住吼孩子
一、对体的问题,我也没有解决方案,所以恼羞成怒
二、我的付出没有得到孩子的“回报”
三、认为“孩子不,是父母没能力的表现”
四、我似乎很疲惫,所以情绪时常失控
五、吼,是我们从原生家庭习得的沟通方式
第二节 让自己快速冷静下来的两个小技巧
一、冷静技巧1:愤怒选择轮
二、冷静技巧2:家人相互支持
第三节 如果忍不住吼了孩子怎么办
一、步骤一:意识——意识到自己的责任和错误之处
二、步骤二:承担——有愿意承担的状态
三、步骤三:和解——用实际的行动来和解
四、步骤四:解决问题
第二部分 让孩子“有兴趣学、有信心学、能主动学”
第四章 我为什么要学习?
节 为什么感觉孩子对自己没要求
一、孩子对全新的学习生活模式一无所知,茫然是正常的
二、习惯了等家长安排学习任务
第二节 除了满足生存需要,孩子还在为什么而学习?
一、学习到底能满足我们的什么需求?
二、从关注孩子“不着边际”的梦想开始,激发学习主动
三、让孩子找到学习的意义,需要花多长时间?
……
罗敏畅,普迪教育,创办人,*湖南卫视《放学后》节目特邀亲子教育观察嘉宾。
*二心理咨询师。
*普迪教育创办人,在湖南把正面管教从零到壹的传播者、践行者,可以带领讲师班的正面管教资质导师。9年正面管教授课经验,带领家长班、鼓励咨询小组超过100期,带领讲师班20期,
她以正面管教体系为根本,掌握了多种心理学体系和流派,包括:生命教练体系、系统排列体系、身体疗愈与感官复苏、催眠等等。她培训过上百名正面管教讲师,为数千个家庭上过课,给数家企业、学校做过讲座,上过大型培训课程,直接影响了数万人的生活方式发生良的转变。
从自我成长,到自然地实现人,她所践行的是“我在课堂上所教授的是我在生活中所实践的。”学员的课程评价:和善而坚定,真实而有深度。
谁不想要有一个自学的孩子?
如何激发孩子的学习活力?
如何让孩子的学习更高效?……
相信这些都是初为学生家长的我们关心的问题。
而小学阶段是孩子成长中一个重要的分水岭,也是孩子可塑超强的一个阶段,因此说小学六年是决定孩子一生的黄金六年一点也不为过。
小学阶段一共有六年,每个年级的孩子都有着不同的生理和心理特点,容易出现的问题也都不同。而家长也是刚刚成为小学生的家长,面对日常出现的或大或小的问题,家长也显得无所适从。
本书旨在针对这些孩子和家长可能遇到的日常的问题,逐一从专业角度进行解析,并且给出切实可用的问题解决办法,相信能给广大家长朋友一些帮。
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