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醉染图书应用型英语类专业教学转型研究9787520392136
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章 绪论
节 研究缘起
第二节 已有研究述评
第三节 问题聚焦与思路框架
第四节 核心概念界定
第二章 理论基础与分析框架
节 新制度主义路向分析与应用局限
第二节 新制度主义分析框架的借鉴与修正
第三节 “四维立体”整合分析框架的构建
第三章 研究方法与研究设计
节 研究方法
第二节 研究设计
第三节 研究可靠、伦理、自反和限制
第四章 应用型英语类专业教学现状调查
节 调查问卷设计与实施依据
第二节 应用型英语类专业教与学的现状与问题
第三节 生社会需求与培养质量的现状与问题
第五章 “双”卓越梦的辗转:公办应用型英语类专业教学转型研究
节 L大英语类专业教学转型的制度供给
第二节 L大英语类专业教学转型的制度认同
第三节 L大英语类专业教学转型的行动选择
第四节 L大英语类专业教学组织再造
第六章 “二等公民”的涅檠:民办应用型英语类专业教学转型研究
节 F学院英语类专业教学转型的制度供给
第二节 F学院英语类专业教学转型的制度认同
第三节 F学院英语类专业教学转型的行动选择
第四节 F学院英语类专业教学组织再造
第七章 “第三部门”的蹊径:混合所有制应用型英语类专业教学转型研究
节 W学院英语类专业教学转型的制度供给
第二节 W学院英语类专业教学转型的制度认同
第三节 W学院英语类专业教学转型的行动选择
第四节 W学院英语类专业教学组织再造
第八章 讨论与检思
节 差异与趋同:教学转型案例比较
第二节 检思与重构:教学转型理论框架完善
第三节 策略与实践:教学转型的行动方略
第九章 结论与展望
附录1 应用型英语类专业教学情况调查问卷
附录2 应用型英语类专业学生学习需求调查问卷
参考文献
后记
李胜利,陕西西安人,教育学博士,赣南师范外国语学院副教授。2004年于西安外国语,获。2010年于赣南师范学院,获硕士。2014--2018年在厦门师从潘懋元教授,获博士。在《高等教育研究》《中国高等教育》《教育科学》等期刊上发表十余篇。主持省部级、市厅级课题12项,参与完成课题2项。主要科研方向是高等教育学基础理论、英语课程与教学论。
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