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  • 醉染图书外国教育史(第2版)9787576000764
  • 正版全新
    • 作者: 周采著 | 周采编 | 周采译 | 周采绘
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-11-01
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    • 作者: 周采著| 周采编| 周采译| 周采绘
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-11-01
    • 版次:2
    • 印次:1
    • 字数:627000
    • 页数:428
    • 开本:16开
    • ISBN:9787576000764
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    • 作者:周采
    • 著:周采
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:68.00
    • ISBN:9787576000764
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-11-01
    • 页数:428
    • 外部编号:1202197602
    • 版次:2
    • 成品尺寸:暂无

    绪论

    编 古代教育史

    章 史前时代的教育

    节 人类的史前时代

    第二节 教育的起源问题

    第三节 史前时代的文化教育概况



    第二章 古代东方教育

    节 两河流域的教育

    第二节 古代埃及的教育

    第三节 古代印度的教育

    第四节 古代希伯来的教育



    第三章 古代希腊的教育

    节 古代希腊各时期的教育

    第二节 古代希腊的教育理论



    第四章 古代罗马的教育

    节 罗马共和时期的教育

    第二节 罗马帝国时期的教育

    第三节 基督教的产生及其早期教育活动

    第四节 古代罗马的教育思想



    第五章 西欧中世纪教育

    节 基督教与教育

    第二节 世俗封建主的教育

    第三节 经院哲学与中世纪大学

    第四节 行会学校和城市学校



    第六章 拜占廷和阿拉伯的教育

    节 拜占廷的教育

    第二节 阿拉伯—伊斯兰文化和教育



    第二编 近代教育史

    第七章 文艺复兴与宗教改革时期的教育

    节 文艺复兴与人文主义教育

    第二节 宗教改革与教育



    第八章 近代各国教育(上)

    节 近代英国教育

    第二节 近代法国教育

    第三节 近代德国教育



    第九章 近代各国教育(下)

    节 近代俄国教育

    第二节 近代美国教育

    第三节 近代日本教育



    第十章 近代教育理论(上)

    节 夸美纽斯

    第二节 洛克

    第三节 卢梭



    十章 近代教育理论(下)

    节 裴斯泰洛齐

    第二节 赫尔巴特

    第三节 福禄倍尔

    第四节 马克思和恩格斯



    第三编 现代教育史

    第十二章 欧美教育革新运动

    节 欧洲的新教育运动

    第二节 美国的进步主义教育运动

    第三节 实验教育学

    第四节 凯兴斯泰纳的公民教育与劳作学校理论



    第十三章 现代西方教育理论

    节 杜威

    第二节 蒙台梭利



    第十四章 现代各国教育(上)

    节 英国

    第二节 法国

    第三节 德国



    第十五章 现代各国教育(下)

    节 美国

    第二节 日本

    第三节 苏联与俄罗斯



    第十六章 苏联教育思想

    节 马卡连柯

    第二节 凯洛夫

    第三节 赞科夫

    第四节 苏霍姆林斯基



    第十七章 现代欧美教育思潮(上)

    节 改造主义教育

    第二节 新传统教育

    第三节 存在主义教育

    第四节 新行为主义教育



    第十八章 现代欧美教育思潮(下)

    节 结构主义教育

    第二节 分析教育哲学

    第三节 终身教育

    第四节 现代人文主义教育



    主要参考书目

    周采,教授。长期从事外国教育史教学与研究工作,主要研究方向是外国学前教育史、比较学前教育和美国教育史学史。在外国学前教育研究方面的主要作品有:合著《外国幼儿教育史》(广西教育出版社,1993,1998年修订),主编《外国学前教育史》(北京师范出版社,1999)、《学前比较教育》(辽宁师范出版社,2002)。

     坚持以历史唯物主义和辩唯物主义作为编写的指导思想,在一定社会背景下考察各个时代的教育制度和教育思想,阐释其内在联系,并进行了系统、全面的论述。 广泛吸收近年来外国教育史研究领域的新成果,并根据新的、得到普遍认同的研究成果,对原有章节顺序、内容进行了调整,新增了对塞涅卡等重要教育家的教育思想的介绍。 在教材质方面兼顾职业取向与学术取向,在历史编纂方便兼顾叙事取向和问题取向,具有较强的基础、学术、创新和可读。 新增了“关键概念”板块,丰富了整本书的编写栏目,使编写体例更加适应学习的需要,能够帮更好地理解和掌握所学内容。

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