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醉染图书培育问题解决能力——直面复杂挑战9787533490188
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致谢
引论
部 挑战:从简单到复杂
章 什么是挑战
第2章 挑战的进阶
第3章 四项行动准则:停下来—想一想—有行动—学
第4章 无计划授课
第二部分 “社会共享财富”项目:课堂的挑战
第5章 “社会共享财富”简介
第6章 问题是什么
第7章 问题精炼
第8章 这一问题为什么重要
第9章 我们如何解决问题
0章 记录“社会共享财富”挑战中学科知识的学习
1章 我们将作出什么样的持久贡献
的思考
问题与
参考文献
作者简介
译后记
杰伦·J. G. 范梅里恩伯尔(Jeroen J. G. van Merriënboer, 1959- )系荷兰马斯特里赫特大学教授。他在认知架构与教学、综合学习的教学设计、教学设计的整体化方法和适应数字化学习应用等方面颇有专长。他受到广泛赞誉的代表著作是《掌握综合认知能力》(1997)。作为一位教育技术研究领域的军人物,其“综合学习设计”(4C/)研究的影响日益扩大。保罗·A. 基尔希纳(Paul A. Kirschner, 1951- )系荷兰开放大学学习科学与技术中心(CELSTEC)的教育心理学教授,同时也是学习与认知研究项目负责人,荷兰终身学习实验室(NeLLL)终身学项目。他是这一领域的国际知名专家,研究兴趣广泛,包括了终身学习、计算机支持下协作学习、设字化或者创新学习环境、开放教育资源、教育媒体应用等。丛书主编简介盛群力,浙江大学教育学院课程与学科学教授。主持/主讲精课程和中国大学资源共享课《教学理论与设计》,代表著作为《个优化教育的探索》(人民教育出版社,1996)、《现代教学设计论》(浙江教育出版社,1998,2010;台湾五南图书出版公司,2003)和《教学设计》(高等教育出版社,2005)。曾获全国教师“宝钢奖”(2001)。刘徽 教育学博士,浙江大学课程与学科学主任,副教授,从事课程理论与课程史研究、教学设计和课堂教学变革研究。
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