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醉染图书核心素养与教学改革9787567572829
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核心素养
2学科教学的发展及其课题:把握“学科素养”的一个视角钟启泉
15学科素养模型及其验:别国的经验邵朝友周文叶
24基于语文核心素养的“语用热”再认识徐林祥郑昀
33美国“各州共同核心标准”之“阅读标准”叶丽新
41也论数学核心素养及其构建蔡金法徐斌艳
51数学表征与变换能力的评价指标体系研究综述张晋宇姜慧慧谢海燕
60西方数学教育中的数学素养:比较与展望张侨平
75综合实践活动课程核心素养与评价探析李树培
核心素养与教学改革
86指向核心素养的教学方案设计:大观念的视角邵朝友崔允漷
94论素养本位学习观张紫屏
105基于核心素养的教学变革——源自英国的经验与启示张紫屏
115核心素养之于教学的价值反思车丽娜徐继存
1核心素养框架构建:自学能力的视角郭文娟刘洁玲
核心素养与评价改革
136TIMSS和PISA数学测评分析框架比较分析王鼎李宝敏
150PISA2015科学素养测评对我国中小学科学教学与评价的启示张莉娜
159PISA财经素养测评对我国财经教育与财经素养研究的启示陈启山等
169坚守与创新:PIRLS阅读素养评价的回顾与启示张所帅
177关于数学素养测评及其践行徐斌艳蔡金法
188学生发展核心素养的和评价——以PISA2015创新考查领域“协作问题解决”为例王蕾
钟启泉,华东师范大学教授,博士生导师,华东师范大学课程与教学研究所名誉所长,社会科学委员会学部委员(兼教育学与心理学学部召集人)。
崔允漷,华东师范大学课程与教学研究所所长、教授、博士生导师。主要从事课程与教学理论、课程改革、校本课程开发以及教师专业发展研究,近期尤其关注核心素养与课程发展。
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