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  • 醉染图书走出教育游戏的迷思 科学据告诉了我们什么9787519119355
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    • 作者: (美)理查德·E.迈耶著 | (美)理查德·E.迈耶编 | (美)理查德·E.迈耶译 | (美)理查德·E.迈耶绘
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2019-12-01
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    • 作者: (美)理查德·E.迈耶著| (美)理查德·E.迈耶编| (美)理查德·E.迈耶译| (美)理查德·E.迈耶绘
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2019-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:271000
    • 页数:300
    • 开本:16开
    • ISBN:9787519119355
    • 版权提供:教育科学出版社
    • 作者:(美)理查德·E.迈耶
    • 著:(美)理查德·E.迈耶
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:56.00
    • ISBN:9787519119355
    • 出版社:教育科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:中文
    • 出版时间:2019-12-01
    • 页数:300
    • 外部编号:1202125639
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    部分绪论

    章引言:用基于据的方法研究教育游戏/003

    什么是教育游戏004

    教育游戏研究的三类研究问题007

    什么是基于据的方法008

    教育游戏的潜在优势与不足010

    教育游戏研究领域的四类人群011

    来自支持者的声音:信心十足012

    来自研究者的声音:据不足013

    教育游戏研究的历史回顾015

    第2章方法:教育游戏的科学研究/0

    游戏有效研究的三种实验设计024

    游戏研究的四个目标026

    教育科学研究的六条原则029

    游戏有效实验研究的三个特征032

    导致游戏有效研究无效的八种方式034

    效应量在游戏研究中的作用041

    第3章理论:认知科学在教育游戏中的应用/045

    认知科学在教育游戏中的应用046

    游戏如何影响学习057

    游戏如何影响学习动机062

    结论071

    第二部分据

    第4章三类游戏研究案例/079

    三类游戏研究080

    增值研究案例081

    认知结果研究案例102

    媒介比较研究案例106

    各类游戏研究的优点与缺点111

    第5章增值研究:哪些功能可以让游戏更有效?/117

    引言118

    方法1

    结果126

    讨论150

    第6章认知结果研究:玩游戏可以学到什么?/159

    引言161

    方法168

    结果170

    讨论210

    第7章媒介比较研究:游戏比传统媒介更有效?/221

    引言222

    方法224

    结果227

    讨论

    第三部分结论

    第8章教育游戏研究的未来/249

    研究总结:我们从哪儿来250

    研究计划:我们要去哪儿253

    研究弯路:不要到哪儿去256

    关于作者/259

    术语索引/261

    译后记/281

    理查德·E.迈耶(Richard E.Mayer)是美国加利福尼亚大学圣巴巴拉分校(UCSB)的心理学教授,自1975年起便在该校住取。他在密敲大学(University of Michigan) 获得心理学博土,并在印第安纳大((Indiana Universiy)担任了两年的心理学客座理教授。他的研究领域)及认知、教学和技术三者的交叉,特别是多媒体学习、计算机文持的学习教育游戏。他曾任美国心理学会第十五分部(教育心理学)、美国教育研究协会C分部(学习与教学)副会长、《教育心理学家》(EdhcafionaPsychologist)主编、 《教学科学》(Instrucional science)共同主 编,以及JCSB心理学系主任。他曾因在教育心理学领域的职业成就获得“桑代克奖”(E.L.Thorndike Award),因在学习和教学领域的研究获得“西尔维亚·斯克里布纳奖”(Sylvia Scribner Award),并获得美国心理学会颁发的“心理学在教育和培训中的应用杰出贡献奖”(Distinguished ContributionoApplications of Psychology to Education and Training Award)。 他曾 被《 当 代教育心理学》(Contemporary Educational Psychology)杂志评选为世界上很富成就的教育心理学家。他目前在12家主流的教育心理学期刊担任编委。自1981年以来,他一直担任加利福尼亚州戈莱塔市(Goleta,California)地方学校选举产生的董事会成员。他发表了400多份出版物,包括25部著作,如《剑桥多媒体学习手册(第2版)》(The Cambridge Handbook of MultimediaLearning:Second Edition,主编,2014年)、《应用学习科学》(Applyinghe Science of Learning,2011年)、《学习与教学研究手册》[Handbok ofResearch on Learning and Instruction,与亚历山大(P.Alexander)共同主编,011年]、《数字化学习与教学科学(第3版)》。

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