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  • 醉染图书民国前期研究 1912-19289787520361422
  • 正版全新
    • 作者: 阎登科著 | 阎登科编 | 阎登科译 | 阎登科绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2020-05-01
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    • 作者: 阎登科著| 阎登科编| 阎登科译| 阎登科绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2020-05-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:389000
    • 页数:368
    • 开本:16开
    • ISBN:9787520361422
    • 版权提供:中国社会科学出版社
    • 作者:阎登科
    • 著:阎登科
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:108.00
    • ISBN:9787520361422
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-05-01
    • 页数:368
    • 外部编号:1202108038
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 导论

    节 选题缘起及意义

    第二节 研究成果综述

    一 1949年以前的相关研究成果

    二 1949年以后的相关研究成果

    第三节 研究思路与方法

    一 研究思路

    二 研究方法

    上篇 民国前期的自身发展演变

    第二章 从学部到

    节 武昌起义前的晚清学部

    第二节 武昌起义后的晚清学部

    第三节 接收部

    一 南北交接之准备

    二 南北交接之完成

    第三章 1912-1916年间的

    节 机构与职能

    一 的成立及其地位变化

    二 主体机构的设置及调整

    三 附属机构的渐次设立

    四 地方教育行政机关的改造

    第二节 人事组织及演变

    一 人事组织

    二 教育总长更迭

    三 内部人事演变

    第三节 行政路向及活动轨迹

    一 奠定民国教育事业的基础:1912.1-1913

    二 袁世统治期的多重变奏:1913.9-1916

    第四章 1916-1928年间的

    节 机构与职能

    一 地位之变化

    二 主体机构及职能的调整

    三 附属机构的增设和调整

    四 地方教育行政机关的改造

    第二节 人事组织及演变

    一 教育总长更迭

    二 内部人事演变

    第三节 行政路向及活动轨迹

    一 帝制后对教育事业的恢复和推进1916.6-1919

    二 五四运动后的艰难转圜:1919.6-1926

    三 奉系统治后期的控制和倒退1926.7-1928.6

    上篇小结

    下篇 民国前期与教育事业的推进

    第五章 民国前期与制演变

    节 与《壬子癸丑学制》

    一 与《壬子癸丑学制》的制定

    二 与《壬子癸丑学制》的实施和调整

    第二节 与《壬戌学制》

    一 《壬戌学制》产生之背景

    二 与《壬戌学制》的制定

    三 与《壬戌学制》的实施和调整

    第六章 民国前期与义务教育事业

    节 与义务教育的初期规划

    一 进义务教育之准备

    二 动义务教育之举措

    第二节 与《义务教育施行程序》的颁行

    一 《义务教育施行程序》之

    二 《义务教育施行程序》之实施

    第三节 与《分期筹办义务教育清单》的施行

    一 《分期筹办义务教育清单》之

    二 分期筹办义务教育之实施

    三 分期筹办义务教育之成效

    四 分期筹办义务教育之余绪

    第七章 民国前期与社会教育事业

    节 与社会教育的初期推进

    一 社会教育行政体系的建立

    二 初期推进社会教育之举措

    三 初期推进社会教育之成效

    第二节 对社会教育的全面推进

    一 对社会教育的调查及筹划

    二 全面推进社会教育之举措

    三 全面推进社会教育之成效

    第三节 平民教育大潮中对社会教育的推动

    一 对社会教育权的丧失

    二 对平民教育潮流的应对

    第八章 民国前期与国语运动

    节 “统一国语必先统一读音”

    一 高度重视“采用注音字母案”

    二 组织召开读音统一会

    三 读音统一之实际推行

    第二节 “国语的文学”和“文学的国语”

    一 国语运动和学命的合流

    二 国语统一筹备会的成立和分设

    三 以改国文为语体文为中心的全面推动

    第三节 走向国语运动的反面

    一内部关于国语运动的论争

    二 全面恢复读经和禁止白话文

    第九章 民国前期与收回教育主权

    节 1912-1916年:政局动荡之下的准备

    一 民初对教育与宗教关系的认识

    二 对教会学校的初步行动

    第二节 1917-1921年:新文化运动

    大潮推动下的举措及成效

    一 允许教会学校在宽松条件下注册

    二 限制教会学校的宗教活动

    第三节 1922-1928年:收回教育权运动中的举措及成效

    一 参与收回教育权运动

    二 《外入捐资设立学校请求认可办法》的

    三 《外人捐资设立学校请求认可办法》颁布之成效

    下篇小结

    第十章 结语

    节 中国教育行政近代化视野下的民国前期

    第二节 中国教育近代化视野下的民国前期

    参考文献

    附录

    后记

    阎登科,1973年生,河南夏邑人,教育学博士,现任湖州师范学院高等教育与治理研究院副院长、副教授、硕士生导师。中国高等教育学会院校研究分会理事、浙江省高等教育学会高等教育科学分会理事、湖州市高等教育学会秘书长。主要从事中国近代教育史、高等教育管理、教育技术学等方面的研究工作。近年来,主持及完成社会科学教育学项目、省部级项目及市厅级项目五项,在《社会科学战线》《浙江大学学报》《教育学术月刊》《职教论坛》等刊物发表二十多篇,主编《教师教育论丛(辑)》等。

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