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醉染图书幼儿园教师的13项专业技能(原著0版)9787518439713
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导言
在职培训的选择
各功能领域的具体章节
对在职培训选项的评估
发展适宜实践
章创设一个安全的教室环境
营造安全的教室环境
提高每个活动区内玩具和材料的安全
确保户外操场的安全和可靠
计划并实施必要的应急预案
通过教师行为营造安全的教室氛围
保障每个幼儿的人身安全
第二章创设一个健康的教室环境
营造以幼儿为中心的健康的教室环境
鼓励幼儿通过锻炼和休息来保持身体健康
通过食物选择和合理搭配来促进良好的营养吸收
使用材料通过幼儿的个人卫生和清洁来确保其健康
识别幼儿疾病的症状并及时应对
第三章创建一个学习环境
在适宜的空间创设具有刺激的活动区
为幼儿在室内活动区的自主活动提供适当的材料
提供刺激的户外学习活动
在适宜幼儿发展的情况下使用技术
第四章提高身体技能
指导幼儿发展大肌肉运动技能并提供适宜的材料和活动
指导幼儿发展小肌肉运动技能并提供适宜的材料和活动
为幼儿提供参与以运动为本的学习的机会
为幼儿提供参加创造舞蹈的机会
第五章提高认知技能
描述学龄前儿童的认知发展过程
通过感官探索帮幼儿培养对世界的好奇心
通过分类、比较和帮幼儿发展关于世界的基本概念
帮幼儿通过高级思维和问题解决来应用其关于世界的基本概念
第六章提高交流技能
提供能提升幼儿口语和听力的活动
帮双语学习者学习英语
提供材料和活动以支持早期阅读
提供材料和活动以支持早期书写
第七章提高创造技能
让幼儿通过自由发挥想象力来促进其创造发展
给予幼儿在戏剧表演游戏中发挥创造力的机会
提供美工材料和活动让幼儿自主进行创造探索
鼓励幼儿创造音乐并享受音乐带来的乐趣
第八章建立积极的自我概念
通过创设良好的班级环境帮幼儿提高自我概念
接纳自我并接纳幼儿
接纳并尊重幼儿的多样,帮幼儿学会互相尊重
帮每个幼儿发展独立并在班级中体验成功
第九章提高社会技能
帮幼儿发展与他人和谐相处的社会技能
帮幼儿学会通过分享与轮流来进行合作活动和游戏
帮幼儿学会在不打断游戏的情况下加入正在进行的游戏
帮幼儿学会寻找玩伴
第十章提供教师指导
通过积极的引导帮幼儿发展自控能力
采取积极的预防措施帮幼儿消除不当行?
采取积极的干预措施帮幼儿控制自身的不当行为
使用积极的强化技巧帮幼儿学习得当行为
十章促进家庭参与
鼓励家庭参与幼儿园活动,以促进幼儿的健康成长
让家长参与幼儿的学习活动
了解不同家庭的成员构成并提供支持
通过家长会建立教师和家长之间的良好关系
第十二章进行课程管理
观察、记录和解读幼儿的需要和兴趣
计划并实施生成课程
在日程安排中管理时间
评估结果
根据评估安排后续活动
第十三章促进教师专业化
促进幼儿园教师的专业成长
履行早期教育专业职责
对待幼儿、家庭和同事的行为要符合道德准则
利用每个机会促进教师专业发展
附录A成为一名儿童发展导师
获得CDA
CDA认申请流程
明你的能力
获得CDA
本书在CDA培训中的应用
附录B婴幼儿教师技能检核表
使用指南
参考文献
作者简介
贾尼丝·J. 贝蒂(Janice J. Beaty) 纽约埃尔迈拉学院名誉教授。她是早期教育学院教科书的全职作家,也是罗里达州开普科勒尔市的儿童早期教育顾问。她还为中学教育的读者撰写了一系列冒险类的图书。她出版的一些教科书包括:《幼儿园和学前班的早期读写:一个多元文化的视角》[Early Literacy in Preschool and Kindergarten: A multicultural Perspective,4e,与琳达·普拉特(Linda Pratt)博士合著],《观察幼儿的发展》(Observing Development of the Young Child,8e)。贝蒂博士先后走访了美国以及世界地方的许多早期教育机构。
审校者简介
虞永平 南京师范大学教育科学学院学前教育学系教授、博士生导师,主要研究方向为幼儿园课程和学前教育政策,已出版《学前教育学》《生活化的幼儿园课程》《学前教育管理》《学前课程价值论》《学前课程与幸福童年》《学前教育体制机制改革研究》等多部专著和教材。
本书是全球学前教育领域的一本的经典教材,理论与方法体系完善,实践指导策略具体,以全美幼教协会(NAEYC)的课程标准和“发展适宜实践”理念为依据,较好地呈现了幼儿园教师所需具备的每一项具体的专业技能。
大量的检核表是本书有别于图书的一大亮点,十分有于幼儿园教师评估自身的教育教学实践。书中介绍的大量用来导入各种教育活动的绘本材料和方法,为幼儿园教师的实际教学活动提供了参考和依据。“你可知道”和“学习活动”部分,有于幼儿园教师更好地反思自己的教育教学实践,更好地学习掌握本书的精髓部分。
正如国内外专家学者和读者所评论的这样,该书是:
“幼儿教育领域的经典著作”;
“关于幼儿园教师专业工作的实用手册”;
“系统地指导幼儿园教师教育实践工作、发展幼儿园教师专业技能的读物”;
“幼儿园课程实施的基本指导手册”;
“幼儿园教师教育培训入门教材”;
“幼儿园课程实施的百科全书”;
“幼儿园教师专业成长自我评估的工具书”
“充满了实践智慧的书”;
……
本书适合幼儿园教师、大中专院校学前教育专业师生、学前教育研究者和对学前教育感兴趣的读者阅读。
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