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醉染图书发展障碍儿童沟通教育指导9787568915281
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部 基础理论篇
章 语言与语言障碍
节 沟通、语言和言语
第二节 语言的生理机制
第三节 语言的心理机制
第四节 普通儿童沟通能力的发展
第五节 沟通障碍概述
第二章 发展障碍儿童沟通语言能力的表现
节 观察儿童语言能力的维度
第二节 无口语或低口语
第三节 仿说
第四节 构音异常
第五节 嗓音异常
第六节 语用问题
第七节 阅读困难
第八节 书写困难
第九节 口吃
第十节 进食与语言
第三章 发展障碍儿童沟通教育的基本理论
节 沟通障碍的初筛
第二节 沟通障碍的干预流程
第三节 发展障碍儿童语言问题的诊断
第四节 沟通障碍儿童干预的基本原则
第五节 辅沟通系统
第二部分 教师实战篇
第四章 沟通能力的评估
节 语言能力评估表
第二节 语言能力评估活动
第三节 语言能力评估报告的叙写
第五章 语言问题的干预
节 语言教育方案的拟订
第二节 语言教育活动的设计
第三节 语言教育活动的调整
第四节 语言教育活动的实施
第六章 常见的语言游戏活动
节 声音游戏
第二节 感官游戏
第三节 操作游戏
第四节 绘本阅读
第五节 角色游戏
第六节 谈话游戏
第七节 口腔游戏
第八节 统合的语言游戏
第九节 产品
第三部分 家长实战篇
第七章 家长的心理调适
节 家长的心理历程
第二节 家长可能面临的问题
第三节 终身的语言教育观
第八章 家长的教养技巧
节 建立良好的亲子互动关系
第二节 用正确的方式和孩子说话
第三节 提高孩子的理解能力
第四节 提高孩子言语的基础能力
第五节 扩充孩子的词汇量
第六节 提高孩子的句子理解和表达能力
第七节 提高孩子认识和理解文字的能力
第八节 选择合适的玩具
第九章 家长资源
节 争取家庭成员的支持
第二节 寻求同质家长资源
第三节 争取社区的支持
第四节 选择合适的训练机构
第五节 选择合适的语言康复师
附录
附录一 沟通障碍儿童语言能力评估表
附录二 儿童语言发展序列与阶段表
参考文献
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