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醉染图书突破9787504146137
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序
前言
致谢
作者介绍
章学校系统的新使命
停滞的系统
指令陷阱
第二章突破的构成
3P核心成分
个人化教学
准确化
专业学习
第三章转变课堂教学
当前模式
问题的症结
学习理论的基础
突破
关键的定
四个新成分
第四章创造专家指导系统
重点在于通过设计来进行改进
专家教学系统
为学习服务的评估
借鉴医疗保健系统的实践
医疗保健的改革
关键保健路径
关键学习指导路径
第五章构建一个关键学习指导路径
绘制教学路径图
测量和监控学习
使用数据推动教学
课堂组织
关键学习教学路径中的环路和弯路
早期读写
锁定不断发展中的改进
构建系统
第六章实现突破的领导能力:前方的路
需要什么
使用变革的知识
突破的框架
实现突破的领导能力
学校领导
学区的领导
州的领导和大人物
结论
参考文献
作者:(加拿大)富兰.希尔(澳大利亚)克瑞沃拉译者:孙静萍刘继安
由迈克尔·富兰、彼得·希尔、卡梅尔·克瑞沃拉主编的《突破》突破了传统的范式来帮教育工作者创造针对教学,转变课堂经历,而且从根本上提高和保持学生和教师的学与教的水平。它时的给人启迪的书。富兰、希尔和克瑞沃拉剖析了教学和领导的复杂,并且提供了一个有力的方法来解决问题。这个方法是通过个人化、准确化教学和教育者的职业学习来实现针对所有学生的学习而进行教学。通过把学习评估,结合教与学的领导,课堂教学以及学区、的角色职责结合起来。
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