返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • 醉染图书孙绍振论高考语文与作文之道(增订版)9787211084197
  • 正版全新
    • 作者: 孙绍振著 | 孙绍振编 | 孙绍振译 | 孙绍振绘
    • 出版社: 福建人民出版社
    • 出版时间:2020-06-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    醉染图书旗舰店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 孙绍振著| 孙绍振编| 孙绍振译| 孙绍振绘
    • 出版社:福建人民出版社
    • 出版时间:2020-06-01
    • 版次:2
    • 印次:1
    • 字数:414000
    • 页数:447
    • 开本:16开
    • ISBN:9787211084197
    • 版权提供:福建人民出版社
    • 作者:孙绍振
    • 著:孙绍振
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:68.00
    • ISBN:9787211084197
    • 出版社:福建人民出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-06-01
    • 页数:447
    • 外部编号:1202092907
    • 版次:2
    • 成品尺寸:暂无

    前奏

    炮轰全国统一高考体制

    中国语文高考和美国托福试题模式的流毒

    编高语文卷追击

    具体分析和演讲文体——评2019年高考作文题

    从抽象思辨中提炼二元对立面——2018年高考作文题点评

    二元对立和多元要素的系统化——谈2017年高考作文题

    在二元对立和多元有序之间——评2016年高考作文题

    关键在于命题者的哲学、逻辑和语言修养——2015年高作文题随机个案微观分析

    坚持理思维导向,注意抒情逻辑的局限——评2014年福建省高考作文题

    理思维导向及其对抒情思维的——2014年高考作文题纵评

    议的抽象思辨苗头——2013年高考作文题评析

    抒情,突出理分析——2012年高考作文题评析

    理分析:立论的基础——2012年高考作文题评析

    从抒情文体向议体的历史过渡——2011年高考作文题纵横谈

    对立统一模式命题的突围和退守——2010年高考作文命题纵论

    从偏重感抒情走向理分析——评2010年高考作文题兼论关键概念的严密和统一

    静悄悄的变革:作文加到80分——评2009年高语文卷

    中西文化的情智差异和中国高考作文命题的嬗变——2009年高考作文题评议

    从作文命题与西方之差距——评2008年高考作文题

    从感诗化向智分析深化——评2007年高考作文题

    语文高卷的阅读题和对话原则——兼评2006年高语文卷

    贴近生活和定想象——评2006年高考作文题

    高考作文题的历史回顾和前瞻——兼评2005年高考作文题

    从半自主到自主——评2004年全国11省主高作文命题

    一首古典诗歌试题的“参考”暴露出来的问题——评2003年高语文卷

    重新学习,迎接挑战——2003年高考作文命题动向

    2002年全国高语文卷的几个问题

    2001年全国高语文卷批判

    第二编叙事与抒情:从贴近自我到在想象中自我

    贴近生活、贴近自我、自我——据在上海写作峰会上的演说记录整理

    从王立根《作文智慧》谈保护童趣

    从俞发亮《读写一体化探索》谈“寻找自我”

    南帆7岁时的作文

    童趣的样本:一个13岁孩子的作文

    从找到自己的感知到找到自己的语言——读一位高中生的作文

    从找到自己的感知、语言到找到自己的思想——福州一中林蓥同学的文章

    让个在想象中飞扬起来——读德化一中作文集

    一个才气没有被扼杀的中学生——青春感觉中的哲理思索

    不伦不类的比喻构成幽默的谐趣——为“响屁”一辩

    辞采华茂为什么不着边际?

    朴实无华为什么获得高分?

    才华横溢的文章为什么评价悬殊?

    古文流畅为什么不能破格录取?

    华丽辞藻中的“靡靡之音”?

    作文批改和教师的原创语言素养——评改两篇中学生作文

    和一位语文老师交谈修改一篇作文的对话

    第三编议写作:具体分析为纲

    议“三要素”的有限合理和局限

    用具体分析统率“三要素”

    具体分析:寻找黑天鹅——抒情和议论在逻辑上的矛盾

    从两篇高考满分作文看“三要素”的流弊

    片面立论和全面立论——点评两篇高考优卷作文

    片面立论和语录堆砌——从一篇高考优卷作文谈“名人开会,名言荟萃”应试作文模式的弊端

    论述严密:关键词严密贯串

    第四编演讲稿写作:三方信息的高度交流

    演讲稿的写作

    演讲稿的文体特点

    附录

    作文教学的症结——孙绍振教授访谈

    辩思维:高考作文命题与写作的灵魂——孙绍振访谈录

    孙绍振,1936年生,祖籍福建长乐。1960年于北京大学中文系。现为福建师范大学文学院教授、博士生导师,2008至2018年任该院教授委员会主任。历任中国文艺理论学会副会长、福建省作家协会副等职务。
    在当代文学评、艺学、幽默学等领域,均有系统建树。出版散文集与学术专著多部。自1998年发表《炮轰全国统一高考体制》后,开始投入高考语文命题和文本解读研究,在中学语文界产生重大影响。这方面的专著有:《直谏中学语文教学》、《对话语文》(与钱理群合著)、《名作细读——微观分析个案研究》、《孙绍振如是解读作品》、《演说经典之美》、《解读语文》(与钱理群、王富仁合著)、《月迷津渡——古典诗歌个案微观分析》、《批判与探寻:文本中心的突围与建构》、《孙绍振解读经典散文》、《经典小说解读》等。

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购