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  • 醉染图书特殊儿童早期干预9787561783641
  • 正版全新
    • 作者: 张福娟,杨福义著 | 张福娟,杨福义编 | 张福娟,杨福义译 | 张福娟,杨福义绘
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2011-05-01
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    • 作者: 张福娟,杨福义著| 张福娟,杨福义编| 张福娟,杨福义译| 张福娟,杨福义绘
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2011-05-01
    • 版次:1
    • 印次:14
    • 字数:304000
    • 页数:249
    • 开本:16开
    • ISBN:9787561783641
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    • 作者:张福娟,杨福义
    • 著:张福娟,杨福义
    • 装帧:平装
    • 印次:14
    • 定价:36.00
    • ISBN:9787561783641
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2011-05-01
    • 页数:249
    • 外部编号:1201811550
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    上篇
    章 绪论
    节 特殊儿童早期干预的概述
    一、早期干预的概念
    二、早期干预的对象
    第二节 特殊儿童早期干预的意义
    一、早期干预可以促进特殊儿童健康发展
    二、早期干预使特殊儿童家庭拥有希望
    三、早期干预具有重大的社会效益
    第三节 特殊儿童早期干预的发展趋势
    一、突出“早”的倾向
    二、融合教育
    三、家长参与
    四、各部门合作
    五、医教结合
    六、多重干预
    第二章 早期干预的理论基础
    节 生物学理论
    一、器官用进废退说与功能代偿说
    二、盖塞尔的成熟理论
    三、关键期理论
    四、认知神经科学研究成果
    第二节 心理发展理论
    一、皮亚杰的儿童心理发展理论
    二、埃里克森的心理社会发展理论
    三、维果斯基的儿童发展观点
    第三节 行为学习理论
    一、经典条件反学说与操作条件反学说
    二、社会学习理论
    第四节 相互作用理论
    一、遗传与环境相互作用理论
    二、生态系统理论
    第三章 特殊儿童早期干预的政策法规
    节 国外特殊儿童早期干预的政策法规
    一、美国特殊儿童早期干预的政策法规
    二、英国特殊儿童早期干预的政策法规
    三、日本特殊儿童早期干预的政策法规
    第二节 我国台湾地区特殊儿童早期干预的政策法规
    一、特殊教育法
    二、身心障碍教育报告书
    三、地方规章
    第三节 我国大陆特殊儿童早期干预的政策法规
    一、中华人民共和国残疾人保障法
    二、中华人民共和婴保健法
    三、残疾人教育条例
    四、关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革和发展的意见
    五、中国残疾人事业“十一五”计划纲要
    六、全国特殊教育“十一五”发展规划
    七、地方法规、条例与规章
    第四章 特殊儿童早期干预的内容、模式和效果评价
    节 特殊儿童早期干预的内容
    一、特殊儿童早期预防、发现与诊断
    二、特殊儿童早期缺陷矫正与补偿
    三、特殊儿童早期智力开发与人格培养
    四、特殊儿童家长指导
    第二节 特殊儿童早期干预的模式
    一、以医疗服务为中心的早期干预模式
    二、以家庭为依托的早期干预模式
    三、以康复中心为基础的早期干预模式
    第三节 特殊儿童早期干预的效果评价
    一、早期干预效果评价的基本概念
    二、早期干预效果评价的资料收集方法
    三、早期干预效果评价应注意的问题
    第五章 特殊儿童的早期预防、早期发现和早期诊断
    节 特殊儿童的早期预防
    一、个体出生前的预防
    二、出生过程中不利因素的预防
    三、对出生后诸多不利因素的预防
    第二节 特殊儿童的早期发现
    一、家长在早期发现特殊儿童中的职责
    二、保健机构的医务人员在特殊儿童早期发现中的职责
    三、学前教育机构工作人员在特殊儿童早期干预中的职责
    第三节 特殊儿童的早期诊断
    一、医学诊断
    二、心理诊断
    三、教育诊断
    第六章 特殊儿童家庭早期干预
    节 特殊儿童家庭早期干预的意义及条件
    一、特殊儿童家庭早期干预的意义
    二、特殊儿童家庭早期干预的必要条件
    第二节 特殊儿童家庭早期干预的内容
    一、促进特殊儿童身体机能的康复与运动能力的发展
    二、促进特殊儿童生活自理和独立技能的发展
    三、促进特殊儿童社会适应的发展
    四、促进特殊儿童前学业学习和认知能力_的发展
    第三节 特殊儿童家庭早期干预原则和注意事项
    一、干预原则
    二、注意事项
    第四节 家庭早期干预计划介绍
    一、个别化家庭服务计划(IFSP)
    二、波特奇计划
    三、早期干预纲下篇
    第七章 智力障碍儿童早期干预
    节 智力障碍儿童概述
    一、概念界定
    二、流行率
    三、临床特征
    四、成因分析
    第二节 智力障碍儿童评估
    一、评估内容及方法
    二、评估工具
    三、注意事项
    第三节 智力障碍儿童早期干预内容和方法
    一、运动领域
    二、认知领域
    三、语言领域
    四、社会行为领域
    五、生活自理领域
    第四节 智力障碍儿童早期干预案例
    第八章 听力障碍儿童早期干预
    节 听力障碍儿童概述
    一、概念界定
    二、流行率
    三、临床特征
    四、成因分析
    第二节 听力障碍儿童评估
    一、诊断标准
    二、评估方法
    三、注意事项
    第三节 听力障碍儿童早期干预内容和方法
    一、听觉能力训练
    二、言语能力训练
    三、训练注意事项
    第四节 听力障碍儿童早期干预案例
    第九章 视力障碍儿童早期干预
    节 视力障碍儿童概述
    一、概念界定
    二、流行率
    三、临床特征
    四、成因分析
    第二节 视力障碍儿童评估
    一、诊断标准
    二、评估方法
    三、注意事项
    第三节 视力障碍儿童早期干预内容和方法
    一、基本能力训练
    二、定向行走能力训练
    三、针对残余视力的训练
    四、生活技能训练
    第四节 视力障碍儿童早期干预案例
    第十章 自闭症儿童早期干预
    节 自闭症儿童概述
    一、概念界定
    二、流行率
    三、临床特征
    四、成因分析
    第二节 自闭症儿童评估
    一、诊断标准
    二、评估工具
    三、注意事项
    第三节 自闭症儿童早期干预方法
    一、行为分析法
    二、结构化教育法
    三、地板时光法
    四、人际关系发展干预法
    五、方法
    第四节 自闭症儿童早期干预案例
    十章 多动症儿童早期干预
    节 多动症儿童概述
    一、概念界定
    二、流行率
    三、临床特征
    四、成因分析
    第二节 多动症儿童评估
    一、诊断标准
    二、评估工具
    三、注意事项
    第三节 多动症儿童早期干预方法
    一、药物治疗法
    二、行为训练法
    三、自我指示训练法
    四、饮食辅疗法
    五、综合干预法
    第四节 多动症儿童早期干预案例
    第十二章 脑瘫儿童早期干预
    节 脑瘫儿童概述
    一、概念界定
    二、流行率
    三、临床特征
    四、成因分析
    第二节 脑瘫儿童评估
    一、诊断标准
    二、评估内容及工具
    三、注意事项
    第三节 脑瘫儿童早期干预方法
    一、医学治疗与康复
    二、运动疗法
    三、物理治疗
    四、职业疗法
    五、引导式教育
    六、音乐治疗
    第四节 脑瘫儿童早期干预案例
    第十三章 障碍类型儿童早期干预
    节 恐惧及焦虑障碍儿童早期干预
    一、恐惧及焦虑障碍儿童概述
    二、恐惧及焦虑障碍儿童评估
    三、恐惧及焦虑障碍儿童早期干预方法
    第二节 肢体残疾与病弱儿童早期干预
    一、肢体残疾和病弱概述
    二、肢体残疾和病弱儿童的早期干预方法
    第三节 言语语言障碍儿童早期干预
    一、言语语言障碍概述
    二、言语语言障碍儿童早期干预内容和方法
    参考文献

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