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醉染图书英语教学的艺术探究9787543586116
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章脑:认知、审美与语言教育1节脑与神经科学的基本原理3一、提出问题——人们所理解的大脑是什么样子的3二、了解现状——教师有哪些潜在的教育信念5三、语言的生理基础——婴儿出生时大脑只是"白板"7四、语言知识的生理基础——语词语句输入仅仅是"刻印"9五、语言能力的生理基础——理解与产出仅仅是"机械加工"吗12六、语言教学与神经运行机制——"程序预设"有用吗14七、语言加工的神经机制——哪些语言学习潜能尚未得到发掘22八、脑的自主工作——人可以指挥脑工作吗27第二节情绪和语言学习30一、理智与情绪——当人积极思考时,他的情绪在做什么30二、从社会角度看情绪——刻板印象:人的心情如何影响人的社会活动34三、学习与情绪——隋绪如何影响学生的学习35第三节认知语言学的基本原理40一、隐喻的认知价值——人如何理解语言的意义40二、近身与具身——被语词编码的抽象概念是哪里来的42……
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