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醉染图书经验重构(支持儿童差异学习的创新探索)9787305255878
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章 总论
节 支持儿童差异学习的课堂典型样态的阐述
第二节 支持儿童差异学习研究的理论支撑
第三节 支持儿童差异学习的研究背景和价值意蕴
第二章 差异定标
总论
节 底线定标
第二节 选择定标
第三节 个别定标
第三章 自主先学
总论
节 任务导向先学
第二节 问题导向先学
第三节 兴趣导向先学
第四章 开放对话
总论
节 发散式对话
第二节 辩论式对话
第三节 生成式对话
第五章 多样练习
总论
节 自选式练习
第二节 自编式练习
第三节 自鉴式练习
第六章 定制辅导
总论
节 教学检测定制辅导
第二节 个别学生定制辅导
第三节 特殊时段定制辅导
第七章 实反馈
总论
节 达标反馈
第二节 进阶反馈
第三节 秀我反馈
第八章 学习空间的重构
总论
节 班级空间的重构
第二节 校园空间的重构
第三节 课程空间的重构
第九章 滨江小学云课堂
云课堂概述
节 云课堂教学平台
第二节 云课堂教学案例
第十章 “差异学习”的组织与管理
节 “差异学习”的科研背景
第二节 “差异学习”的科研管理
第三节 “差异学习”的儿童立场
参考文献
薛卫平,鼓楼区学科教学带头人。曾主持“支持儿童差异学习的课堂新样态的研究”、“学校章程框架下的柔管理文化建设”等多个省市规划课题和教学改革实践前瞻项目的研究,撰写《评价:请把目光给学生》《感受从儿童出发的温度和深度》《面向儿童的未来和未来的儿童》《提质品德课堂观测,优化儿童学习生态》《“儿童学习”典型样式》等20多篇教育教学在省市刊物上发表和获奖。
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