返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • 醉染图书语文有效阅读教学 精要的内容与适宜的形式9787576003093
  • 正版全新
    • 作者: 张心科著 | 张心科编 | 张心科译 | 张心科绘
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-08-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    醉染图书旗舰店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 张心科著| 张心科编| 张心科译| 张心科绘
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-08-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:437000
    • 页数:396
    • 开本:16开
    • ISBN:9787576003093
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    • 作者:张心科
    • 著:张心科
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:68.00
    • ISBN:9787576003093
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-08-01
    • 页数:396
    • 外部编号:1202132365
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    绪论 阅读教学:精要的内容与适宜的形式

    一、20世纪末语文教学模式重构运动:怎么教比教什么更重要

    二、21世纪初语文教学内容重构运动:教什么比怎么教更重要

    三、重建阅读教学:精要的内容与适宜的形式之间的相互征服

    章 小说阅读教学

    节 重回“三要素”:小说阅读教学的问题与对策——以《林教头风雪山神庙》为例

    第二节 《不称心的强盗》教学设计、教学实录与课例评析

    第三节 关于小说阅读教学的反思与回应

    第二章 诗歌阅读教学

    节 重建“诵读”:诗歌阅读教学的问题与对策——以《雨霖铃》为例

    第二节 《过故人庄》教学设计、教学实录与课例评析

    第三节 关于诗歌阅读教学的反思与回应

    第三章 散文阅读教学

    节 重回“形散神聚”:散文阅读教学的问题与对策——以朱自清散文为例

    第二节 《爸爸教我读中国诗》教学设计、教学实录与课例评析

    第三节 关于散文阅读教学的反思与回应

    第四章 戏剧阅读教学

    节 重建“空间·会话·”艺术:戏剧阅读教学的问题与对策——以《雷雨》为例

    第二节 《三块钱国币》教学设计、教学实录与课例评析

    第三节 关于戏剧阅读教学的反思与回应

    第五章 议阅读教学

    节 抓住“五要素”:议阅读教学的问题与对策——以《谈骨气》为例

    第二节《谈写文章》教学设计、教学实录与课例评析

    第三节 关于议阅读教学的反思与回应

    第六章 说明文阅读教学

    节 重回“获取信息”的原点:说明文阅读教学的问题与对策——以《中国石拱桥》为例

    第二节 《天灾,一直威胁人类安全》教学设计、教学实录与课例评析

    第三节 关于说明文阅读教学的反思与回应

    第七章 应用文阅读教学

    节 “知写促读”:应用文阅读教学的问题与对策——以《人民解放军百万大军横渡长江》为例

    第二节 《为圆女儿公主梦男子沙漠插旗建国自封国王》教学设计、教学实录与课例评析

    第三节 关于应用文阅读教学的反思与回应

    第八章 文言文阅读教学

    节 重回“言”本位:文言文阅读教学的问题与对策——以《邹忌讽齐王纳谏》为例

    第二节 《桐叶封弟辨》教学设计、教学实录与课例评析

    第三节 关于文言文阅读教学的反思与回应

    主要参考文献

    后记

    张心科,1973年出生,安徽宣城人。于北京师范大学语文课程与教学论专业,获教育学博士。任教于华东师范大学教师教育学院,教授、博士生导师。主要从事语文课程与教学、语教育史研究。已在《课程·教材·教法》《红楼梦学刊》《教育学报》《华东师范大学学报(教育科学版)》等刊物发表100余篇,出版专著《语文课程论》《清末民国儿童文学教育发展史论》《清末民国中学文学教育研究》《接受美学与中学文学教育》《近代文学与语文教育互动》《经典课文多重阐释》《经典翻译文学与中小学语文教育》《<红楼梦>与中国语文教育》,编著《民国儿童文学教育文论辑笺》《吴研因儿童学教育》《语文教育经典名著》(、第二卷),主持社科、人文社科项目等课题7项,参与9项。

     提出新理念:本书聚焦语文阅读教学“教什么”和“怎么教”,提出“阅读教学;精要的内容与适宜的形式”的新理念,即什么样的文体适合什么样的教学方法,阅读教学应根据不同的文体、语体确定“精要的内容”,然后选择与之相适应的“适宜的形式”。 建构新方法:学会“这一类”文体(语体)的教学方法:建构出诗歌、小说、散文、戏剧、议、说明文、应用文和文言文新的教学模型,探索语文阅读教学的有效方式。 以例释理,深度剖析:8篇课例分析,8篇教学设计+课堂实录+教学反思,8位上海语文特级教师课例点评,以达到理论阐释与实践操作的统一,便于学习者学习与运用。 符合学生自然阅读的习惯,帮学生建构阅读能力与阅读素养——学会如何用不同的方法阅读不同的文体。 上海八位特级语文教师:陈赣老师、王林老师、王伟娟老师、王白云老师、李支舜老师、余绪老师、沈国全老师、陈军老师专业点评课例。 华东师范大学精品慕课《语文阅读教学设计》指定教材,课程已在“中国大学MOOC”平台上线。

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购