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醉染图书教育不似你所见 实践型爸妈从深知到深行9787201166681
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章不负光阴,不负初心/1“爱孩子”也是一门学问/2“种树”与“育人”,都应顺应天/6从“种树”看“育人”的重点和误区/9第2章孩子无法决定他是谁/13让孩子重新定义自己/14发现并告诉孩子他的宝贵之处/17让孩子相信他的宝贵之处/20第3章飘在空中的教育愿景/25实现教育愿景的前提/26父母一定要“敢想”/30既要“敢想”,也要“会想”/33第4章没有沟通的家庭教育/39建立良好沟通的条件/40沟通阻滞/44与孩子沟通的要点/48明确沟通的目的/53第5章教育的效率阶梯/55家庭教育效能等级划分/56开启孩子的情感钥匙/60控制头脑中的画面/64第6章注意力障碍与心智结构/67注意力障碍与家庭教育环境的联系/68爱与恐惧/72扫清孩子注意力障碍的“三部曲”/76第7章早恋与代偿/81早恋是什么/82教会孩子如何与异往/85生命能量的外溢与情感转移/89第8章没意思一个来自源头的追问/95孩子认为自己在做的事情没有意义/96孩子在精神上感到孤独/99从源头上解决问题/103第9章被囚禁的创造力/107创造人生的金字塔/108不要给孩子的自由加上条件/111唤醒孩子的快乐情绪/1140章辍学低龄化与社会化阻滞/121迫使孩子离开学校的因素/122孩子社会化的完成/126连接辍学孩子的“断点”/1291章拖延症与被动人格/133孩子拖延的原因/134被动型人格的形成/137如何应对孩子的“拖延症”/1402章学不会与学不进/145学不会/146学不进/149让孩子学会、学进/1523章人的生物学动力/157希望促使我们完善自己/158希望存活在快乐之中/161做有智慧的父母/1644章机械趋同与依恋/167机械趋同/168依恋/172趋同美好,依恋情感/1755章态度与偏见/179精神崩溃的老鼠/180与孩子和解/184己所不欲,勿施于人/1886章被的结果/191一路靠前,未必是一件好事/192教育的智慧,是当下的力量/195被的结果未必是坏结果/1997章等待被看见的心智暗码/203心智暗码是什么/204很好的人的心智序列/207孩子心智序列的形成/2118章优越感目标与自我完善/217优越感目标/218优越感目标的实现/222不做妨碍孩子生长的“大树”/2269章阻力与动力的辩哲学/229感受驱动行为/0将消极感受转化为积极感受/教育塑造感受/5第20章教育的自觉与自知/241走进教育之门/242多反省,才时纠正教育偏差/246做好教育自觉与自知的四个方向/2492章实践型爸妈从深知到深行/253关于“天堂”的故事/254“知”与“行”的辩统一/257求知欲与行为实践/262后记致成长/265
杨彭嵛,新乡学院教师,2008年追随吉林大学董进宇教授学习研究落地现代家庭教育原理和方法,深度走访和辅导过1000多个家庭,在中小学生的教育和家长的教育能力提升上,有扎实的理论功底和丰富的实战经验。
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