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醉染图书遗传咨询技巧(第2版)9787519280147
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1 本书使用者指南:教员、督导和学员
1.1 哲学基础和总体学习目标
1.1.1 自我反思实践
1.1.2 优选化学习效用的基本原则
1.2 动学指南和技巧
1.2.1 一般建议
1.2.2 给教员的建议
1.. 自学技巧精选
1.3 评分和评估
1.3.1 基础标准:书面写作
1.3.2 角色扮演评估
1.3.3 发展或不足
1.3.4 学员的抗拒
1.3.5 解决学员抗拒的策略
1.4 技能整合
1.5 结束语
附录1.1 基本咨询技能
附录1.2 遗传咨询角色扮演场景
附录1.3 学员角色扮演指南
A1.3.1 角色扮演1:三人组/四人组
A1.3.2 角色扮演2:互动训练模型(ITM)
A1.3.3 角色扮演的附加指南
附录1.4 解决角色扮演时学员关心的典型问题
附录1.5 给予和接受反馈
A1.5.1 反馈类型
A1.5.2 提供有效的反馈
A1.5.3 有效地接收反馈
附录1.6 由学员提出问题开展讨论
附录1.7 遗传咨询访谈分析
A1.7.1 书面练习
A1.7.2 背景信息
A1.7.3 咨询过程
A1.7.4 值得注意的遗传咨询师技能
附录1.8 技能整合:刺激问题
附录1.9 关于遗传咨询的个人思考
2 遗传咨询概述:专业发展史与实践互惠参与模型
2.1 遗传咨询发展史
2.2 遗传咨询实践的互惠参与模型
2.2.1 实践模式的组成部分
2.2.2 互惠参与模型(REM)目标和结果的相关研究
. Carl Rogers 的以人为中心的咨询理论
2.4 以人为导向与以内容为导向的遗传咨询
2.5 教导式与咨询式遗传咨询方法
2.5.1 教导式遗传咨询模式
2.5.2 咨询式遗传咨询模式
2.6 结束语
2.7 课堂活动
3 聆听患者:关注技能
3.1 关注技能的定义
3.1.1 心理关注
3.1.2 身体关注
3.1.3 心理关注和身体关注技能的重要
3.2 有效的心理关注技能
3.2.1 观察和应对患者的非言语行为
3.2.2 了解患者细节提示
3.3 有效的身体关注技能
3.4 有效关注的建议
3.5 关注挑战
3.5.1 沉默或“医患之间的空间”
……
4 聆听患者:初级共情技能
5 收集信息:提问
6 结构化的遗传咨询过程:开始咨询、制订目标、结束咨询和转诊
7 与患者合作:提供信息,促进患者决策
8 回应患者的暗示:不错同理心和抵触处理技巧
9 患者因素:抵触,应对,情感和形式
10 提供指导:建议和影响技巧
11 咨询师的自我对照:自我披露和自我融入技巧
12 遗传咨询的心理动态:移情、反移情、痛苦、倦怠和同情疲劳
13 专业精神:以伦理为基础的反思实践
附录A 美国遗传咨询认委员会(ACGC)基于实践的能力建设
附录B NSGC伦理规范
遗传咨询是近年学术界新兴的学科,国内用于遗传咨询技能培养的教材极少,很多专业培训主要基于临床医生和遗传学家的实践经验,并没有针对专业人士的技能培养的系统课程和教材,本书从遗传咨询师与病人进行咨询互动的角度出发,涵盖遗传咨询的各个环节训练,重视病人的社会心理学体验,通过大量的实例训练学生的实战经验,是一本的培训教材,属国内靠前。
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