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醉染图书真实的乌托邦 既善且美的教育建构9787300279305
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章教育与德育的基础追问
节教育是人类价值生命的中介
第二节教育对象的三重主体
第三节“新善论”及其依据
第四节德、德的实存和历史
第五节当代伦理与教育中的“阿伦特困境”及其出路
第二章道德教育的形态与边界
节德育形态的历史演进与现实意义
第二节道德教育的边界
第三节教师的德育专业化
第四节经济教育与道德教育
第五节“富的教育”及其实现
第三章欣赏型德育的理论建构
节何谓教育美育
第二节“德-美育”的理论建构
第三节德在创美和审美活动中的作用
第四节德育对美育的辅作用及其阈限
第四章教师伦理的缺失及应对
节教育劳动的特点与教师专业道德的特
第二节对“有偿家教”及其行政处理方式的若干思考
第三节合乎道德的教育与真正幸福的追寻
第五章当代教育的反思与转型
节公民是全教育的转型
第二节公民概念的特殊与普适
第三节建立教师专业标准应当考虑的三个问题
第四节建构适合中国情的质教师教育新体制
第五节劳动教育的畸变与回归
第六节美学是未来的教育学
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