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醉染图书幸福作业 打开融合共生的教育新世界9787313240880
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章 一片抱怨与一个明亮的方向:朝向幸福的作业之缘起
节 “不幸福”的教育之痛
第二节 通往幸福的可能之道
第三节 期待综合创生的变革之美
第二章 一个学科与一个班的幸福作业:学科学习与班级建设的综合融通
节 学生发展生态呼唤综合融通
第二节 学期“幸福作业”的融通实践
第三节 自我同一的建构与生长
第三章 一个学期与一个期的幸福作业:期与期初生活重建的全息模型初建构
节 暑作业岂能不变
第二节 学生下的期生活
第三节 走向真实世界的交往与生长
第四章 一个班与一个学校的幸福作业:学生跨界领导下的整体转型
节 学生领导的变革思路
第二节 跨界创生的整体转型
第三节 多维发展的意蕴体现
第五章 一个学校与一个街道的幸福作业:机制更新中的“第四教育世界”
节 终身教育视野下的寒暑生活再认识
第二节 机制更新中的“第四教育世界”整体化成
第三节 寒暑生活育人促成教育研究的开疆拓土
第六章 一个项目与一种新的教育存在:回归日常的“多力驱动、多环交融,多学赋能”
节 打开一个融合共生的新世界
第二节 在疫情的“瞬变”中迭代进阶
第三节 循再出发的“自然而然”之境
附录1 一位家长的“幸福心语”
附录2 幸福嬉夏,美丽中国——“2018年暑生活与学期初生活重建”班级导师团研究手册
附录3 互学共进“疫”时代,“智”造美好新街区——2020年暑期生活学生/家庭策划手册
附录4 升级合作机制,服务学习型街道高质量发展——以2020年暑“一盔一带玩伴团”活动为例
参考文献
顾惠芬,江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学校长,龙虎塘实验小学教育集团核心校校长,江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象,常州市高层次教育领军人才,中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会常务理事。主要研究领域为学校变革、学生发展、家校社合作等。研究成果六十余篇发表在《教育发展研究》《教育学术月刊》《人民教育》《中小学管理》等学术期刊,受邀为北京、上海、浙江、广东、湖北等地的教研员、校长、班主任、骨等作专题讲座上百次,并在“亚洲比较教育学会年会”,“欧洲家校合作研究联盟(ERNAPE—ARCTIC)”2015挪威会议、2017英国会议等靠前学术会议上作主题发言,受各专高度肯定。
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