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醉染图书现代学习——学校变革的蓝图9787533487881
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导论
章 愿景的力量
克服对未来的恐惧
创建面向未来的愿景
结论
第二章 从愿景到使命
识别影响
创建“投入—产出—影响”框架
结论
第三章 从使命到行动
逆向设计
逆向设计规划模板
案例研究示例:培养自学者
各阶段的一致
结论
第四章 现代学习的课程
勾画21世纪的课程
课程蓝图
结论
第五章 现代学习的评估系统
有效评估原则
目标的类型
学业表现领域与指标
评估跨学科影响
结论
第六章 现代学习的教学
学习原则
很好学习的练
在课堂层面逆向设计教学
学习计划的逆向设计
今日学习者的认知工具
结论
第七章 现代学习的报告系统
单:目的和承诺
学习板的概念
泰德的学习板
教师和的收集
生命中的
结论
附录
附录A 面向未来的思考工具和过程的来源
附录B 制定4Cs学业表现指标的来源
附录C 21世纪技能的学业表现指标示例
附录D 评估原则示例
参考文献与资源
索引
《现代学习——学校变革的蓝图》学习指导
译后记
杰伊·麦克泰(Jay McTighe)教育经验十分丰富。他在威廉与玛丽学院获得士学,在马里兰大学获得硕士,而后又在约翰斯·霍普金斯大学完成了博士的课程。
杰伊曾被华盛顿教育领导机构选中参与教育政策合作项目,成为评估论坛(一个倡导对、州和地区的评估政策和实践进行改革的教育和民权组织联盟)的成员;曾参与马里兰州教育局的学校改革项目,担任马里兰州评估协会的主任,致力于开发学区共享绩效评估;除了州一级的工作外,杰伊还在乔治王子郡(马里兰州)担任过任课教师、资源专家以及项目协调员。
杰伊以其优异的思维技能出名。为了提高学生思维品质,他致力于开发全州范围内的教学策略与评估程序,指导开发了教学多媒体数据库。他还在马里兰州天才学生暑期中心担任过主管,这是一个在圣玛丽大学进行的寄宿制培训项目。
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