返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • 醉染图书学前情境教育与儿童创造力发展研究9787305012
  • 正版全新
    • 作者: 王灿明 等著 | 王灿明 等编 | 王灿明 等译 | 王灿明 等绘
    • 出版社: 南京大学出版社
    • 出版时间:2020-09-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    醉染图书旗舰店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 王灿明 等著| 王灿明 等编| 王灿明 等译| 王灿明 等绘
    • 出版社:南京大学出版社
    • 出版时间:2020-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:406000
    • 页数:332
    • 开本:16开
    • ISBN:9787305230172
    • 版权提供:南京大学出版社
    • 作者:王灿明 等
    • 著:王灿明 等
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:69.80
    • ISBN:9787305230172
    • 出版社:南京大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-09-01
    • 页数:332
    • 外部编号:1202200055
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 学前情境教育与儿童创造力发展论纲

    节 学前情境教育的基本结构与特征

    第二节 学前情境教育促进儿童创造力发展的理论架构

    第三节 学前情境教育促进儿童创造力发展的操作路径

    第二章 学前语言情境教育与儿童创造力发展

    节 学前语言情境教育的内涵、过程与独特优势

    第二节 学前语言情境教育促进儿童创造力发展的理论构建

    第三节 学前语言情境教育促进儿童创造力发展的操作路径

    第三章 学前数学情境教育与儿童创造力发展

    节 学前数学情境教育的内涵特征与独特优势

    第二节 学前数学情境教育促进儿童创造力发展的理论构建

    第三节 学前数学情境教育促进儿童创造力发展的操作路径

    第四章 学前科学情境教育与儿童创造力发展

    节 学前科学情境教育的内涵、目标与独特优势

    第二节 学前科学情境教育促进儿童创造力发展的理论构建

    第三节 学前科学情境教育促进儿童创造力发展的操作路径

    第五章 学前艺术情境教育与儿童创造力发展

    节 学前艺术情境教育的内涵、目标与独特优势

    第二节 学前艺术情境教育促进儿童创造力发展的理论构建

    第三节 学前艺术情境教育促进儿童创造力发展的操作路径

    第六章 学前社会情境教育与儿童创造力发展

    节 学前社会情境教育的基本内涵与独特优势

    第二节 学前社会情境教育促进儿童创造力发展的理论构建

    第三节 学前社会情境教育促进儿童创造力发展的操作路径

    第七章 学前健康情境教育与儿童创造力发展

    节 学前健康情境教育的内涵、结构与独特优势

    第二节 学前健康情境教育促进儿童创造力发展的理论构建

    第三节 学前健康情境教育促进儿童创造力发展的操作路径

    第八章 学前情境区域活动与儿童创造力发展

    节 学前情境区域活动的内涵、类型与独特优势

    第二节 学前情境区域活动促进儿童创造力发展的理论构建

    第三节 学前情境区域活动促进儿童创造力发展的操作路径

    第九章 学前情境教育促进儿童创造力发展的案例研究

    节 巧设留白,智趣横生——以大班语言活动《要是你给老鼠吃饼干》为例

    第二节 情境交融,激发创造——以大班绘本阅读《亚历克斯和璐璐——天生一对》为例

    第三节 借想象情境推开创想之窗——以大班绘本阅读活动《鳄鱼爱上长颈鹿》系列之《天生一对》为例

    第四节 在角境中激发创造——以大班科学活动《有趣的平衡》为例

    第五节 蜘蛛王国里的探究——以中班美术活动《可爱的蜘蛛》为例

    第六节 以境生情 以情促创——以大班美术活动《的沙画》为例

    第七节 让创造之花在艺术活动中绽放——以大班民间艺术活动《花布秀》为例

    第八节 播撒梦想之种,收获创造之花——以中班语言情境教学《飞上天空的绵羊》为例

    第九节 让幼儿在民间艺术情境中体验创造的快乐——以中班音乐活动《卷炮仗》为例

    第十节 “舞者”的精彩创意——以大班美术活动《舞者》为例

    第十章 学前情境教育促进儿童创造思维发展的实验研究

    节 学前情境教育促进儿童创造思维发展的实验研究(总报告)

    第二节 美术情境教育促进幼儿创造思维发展的实验研究

    第三节 民间艺术情境课程促进幼儿创造思维发展的实验研究

    第四节 语言情境教育促进幼儿创造思维发展的实验研究

    第五节 情境绘本阅读促进幼儿创造思维发展的实验研究

    附录 构筑学前创造教育的“理想国”

    参考文献

    王灿明,长期致力于儿童创造教育研究,先后负笈南京师范大学、华东师范大学和台湾地区师范大学,积极构建我国儿童创造教育理论的新体系,相继推出《儿童创造教育新论》《儿童创造教育论》《儿童创造心理发展引论》和《学前儿童创造力发展与教育》等专著,影响波及海外。

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购