醉染图书创业基础(21世纪经济管理类精品教材)9787302563112

目 录
章 创业基础概述 1
本章学习目标 1
引导案例 任正非与华为的创业故事 1
1.1 创业的本质内涵 2
1.1.1 企业家与创业 2
1.1.2 创业的定义 3
1.1.3 创业的基本要素 4
1.2 创业与经济发展 5
1.2.1 创业与经济发展概述 5
1.2.2 我国改革开放后的五次创业浪潮 7
1.3 创业教育理论的演变：从特质到方法 10
1.3.1 创业的特质观 10
1.3.2 创业的过程观 11
1.3.3 创业的认知观 11
1.3.4 创业教育理论演变：从特质到方法 11
延伸阅读 14
复习思考题 14
案例练习 创业与脱贫 14
实践训练 15
实践训练1-1 给创业下定义 15
实践训练1-2 创业调查 15
实践训练1-3 数据分析 15
复盘与反思 15
第2章 业思 16
本章学习目标 16
引导案例 “非典”与的诞生 16
2.1 不确定与业思 17
2.1.1 创业活动的特殊 17
2.1.2 风险与不确定 19
2.1.3 业思与效果逻辑 20
2.2 业思与管理思维的区别 21
2.2.1 管理思维与因果逻辑 21
2.2.2 效果逻辑与因果逻辑 22
2.. 业思与管理思维的区别 22
. 业思（效果推理）的五大原则 24
..1 手中鸟原则：从拥有的资源出发 24
..2 可承受损失原则：低成本，小失败 26
.. 柠檬原则：大胆拥抱不确定 29
..4 疯狂被子原则：建立合作伙伴关系 32
..5 飞行员原则：采用非预测控制 33
2.4 如何培养业思 36
2.4.1 业思与管理思维的适用场景 36
2.4.2 业思的培养 36
2.4.3 应用业思将想法付诸行动 37
延伸阅读 39
复习思考题 39
案例练 电产品带来的意外商机 39
实践训练 40
实践训练2-1 跟团游和自游比较分析 40
实践训练2-2 拼图和叠被子游戏 40
实践训练- 未来教室 40
实践训练2-4 评估你能承受的损失 40
复盘与反思 41
课外练习 41
第3章 创业者 42
本章学习目标 42
引导案例 产品艺术家张小龙 4
.1 创业者的特质 43
3.1.1 创业者的概念 43
3.1.2 创业者的天赋 44
3.1.3 创业者区别于一般人的特征 45
3.2 创业者的能力与培养 47
3.2.1 创业者的创业动机 47
3.2.2 创业者的能力与素质要求 48
3.. 创业者能力的训练与培养 49
3.3 创业者的自我认知 50
3.3.1 我是谁：独特的竞争优势 50
3.3.2 我知道什么：行动中的学习 51
3.3.3 我认识谁：在行动和拓展中分享 51
3.4 创业者的社会责任与创业伦理 53
3.4.1 社会责任 53
3.4.2 创业伦理 54
延伸阅读 54
复习思考题 55
案例练习 创业者俞敏洪 55
实践训练 56
实践训练3-1 成功事件分享 56
实践训练3-2 创业者特征 56
实践训练3-3 整理你的闲置资源 56
复盘与反思 56
课外练习 57
第4章 创业团队 58
本章学习目标 58
引导案例 马化腾五兄弟：难得的创业团队 58
4.1 创业团队的内涵 59
4.1.1 创业团队的概念与内涵 59
4.1.2 创业团队的共同 60
4.1.3 创业团队的互补 61
4.1.4 创业团队的构成 61
4.2 创业团队的生成 62
4.2.1 说服 62
4.2.2 承诺 63
4.. 共创 64
4.2.4 创业团队画布 64
4.3 创业团队的管理 65
4.3.1 做好创业核心团队的角色分工 65
4.3.2 设置好团队组织架构 66
4.3.3 打造团队精神 67
4.3.4 优化团队运作机制 67
延伸阅读 68
复习思考题 68
案例练习 的十八罗汉与空降兵 68
实践训练 69
实践训练4-1 造雨游戏 69
实践训练4-2 观影《中国合伙人》，分组讨论创业团队聚散离合的
启示 69
实践训练4-3 西游团队分析 70
实践训练4-4 古典名著中的创业团队分析 70
复盘与反思 70
课外练习 70
第5章 创业机会 71
本章学习目标 71
引导案例 从北大校园走出的共享单车 71
5.1 创业机会的内涵 72
5.1.1 创业机会 72
5.1.2 创意与创业机会 73
5.1.3 机会窗口 74
5.2 创业机会的来源 75
5.2.1 创新的七个来源 75
5.2.2 创业机会的发现观与创造观 76
5.. 创业机会的来源 77
5.3 创业机会的识别与评价 80
5.3.1 创业机会识别的影响因素 80
5.3.2 创业机会识别的过程 81
5.3.3 基于创业者的评价 82
5.3.4 蒂蒙斯创业机会评价指标体系 83
5.3.5 通过市场测试评价创业机会 85
延伸阅读 86
复习思考题 86
案例练 兴谈创业机会 86
实践训练 87
实践训练5-1 创业机会雷达 87
实践训练5-2 问题风暴 87
实践训练5-3 校园地图 87
实践训练5-4 创业机会访谈 88
复盘与反思 88
课外练习 88
第6章 问题探索 89
本章学习目标 89
引导案例 斯坦福大学学生的课程作业：婴儿保温箱 89
6.1 设计思维概述 90
6.1.1 设计思维的概念 90
6.1.2 设计思维的发展简史 91
6.1.3 设计思维的三个层次 92
6.1.4 设计思维的流程 94
6.2 问题识别 95
6.2.1 发现问题的重要 95
6.2.2 同理心的概念 96
6.. 同理心的修炼 97
6.2.4 问题识别的步骤与方法 98
6.3 问题的洞察与呈现 102
6.3.1 为什么要进行问题洞察 102
6.3.2 问题洞察的步骤 102
6.3.3 问题洞察的呈现 103
6.3.4 问题洞察工具 105
延伸阅读 107
复习思考题 107
案例练习 “海盗船”核磁共振仪 107
实践训练 108
实践训练6-1 你遇到的问题，真的是问题吗？ 108
实践训练6-2 举一反三 108
实践训练6-3 顾客画像 108
复盘与反思 108
课外练习 109
第7章 创意方案 110
本章学习目标 110
引导案例 斯坦福大学5元大挑战 110
7.1 创造力自信 111
7.1.1 创造力自信的内涵 111
7.1.2 创造力自信的缺失 112
7.1.3 创造力自信的重要 113
7.1.4 创造力自信的前提条件 113
7.1.5 获得你的创造力自信 114
7.2 创造思维 114
7.2.1 格子外思维 114
7.2.2 左脑思维和右脑思维 115
7.. 视觉思维 116
7.2.4 情境思维 117
7.3 创意方法 118
7.3.1 发散聚敛法 118
7.3.2 联想法 119
7.3.3 现实映法 120
7.3.4 元素组合法 120
7.4 创意方案的形成 121
7.4.1 创意发散 122
7.4.2 创意聚敛 1
延伸阅读 124
复习思考题 125
案例练习 醒目药瓶 125
实践训练 126
实践训练7-1 格子外思维 126
实践训练7-2 元素组合法应用 126
实践训练7-3 头脑风暴法应用 126
复盘与反思 126
课外练习 126
第8章 用户测试 127
本章学习目标 127
引导案例 Zappos的创业案例 127
8.1 用户测试、精益创业与设计思维 128
8.1.1 用户测试的内涵 128
8.1.2 精益创业 129
8.1.3 精益创业与设计思维 132
8.2 原型 134
8.2.1 原型概述 134
8.2.2 原型的作用 135
8.. 原型的类型 137
8.3 用户测试与迭代 140
8.3.1 用户测试概述 140
8.3.2 测试方法 141
8.3.3 测试反馈 142
8.3.4 迭代 143
延伸阅读 144
复习思考题 144
案例练习 吉列公司的用户测试 144
实践训练 145
实践训练8-1 为你的伙伴设计一个钱包 145
实践训练8-2 棉花糖游戏 145
实践训练8-3 纸飞机游戏 145
复盘与反思 145
课外练习 145
第9章 商业模式 146
本章学习目标 146
引导案例 《囧妈》免费看，新电影发行模式是囧路还是坦途 146
9.1 商业模式的本质与逻辑 147
9.1.1 商业模式的定义 147
9.1.2 商业模式的本质 148
9.1.3 商业模式的逻辑 150
9.1.4 商业模式的类型 151
9.2 商业模式画布 152
9.2.1 价值发现 152
9.2.2 价值生产 154
9.. 价值占有 155
9.3 商业模式的设计与创新 155
9.3.1 商业模式的设计思路 155
9.3.2 商业模式创新的设计方法 158
9.3.3 商业模式的讲述方式 160
9.4 精益创业画布 161
9.4.1 精益创业画布的基本要素 161
9.4.2 精益创业画布的原则 163
9.4.3 制作精益创业画布的步骤 164
延伸阅读 164
复习思考题 164
案例练习 滴滴的商业模式 164
实践训练 165
实践训练9-1 商业模式画布模块重要排序 165
实践训练9-2 麦当劳的盈利模式分析 165
实践训练9-3 设计商业模式 165
复盘与反思 165
课外练习 166
0章 创业计划书 167
本章学习目标 167
引导案例 今日头条的融资历程：一张餐巾纸和一份26页的商业计划书 167
10.1 创业计划书概述 168
10.1.1 创业计划书的定义 168
10.1.2 撰写创业计划书的目的 169
10.1.3 创业计划书的作用 169
10.2 创业计划书的基本结构和核心内容 170
10.2.1 创业计划书的基本结构 170
10.2.2 创业计划书的核心内容 172
10.3 创业计划书的撰写与展示 175
10.3.1 创业计划书撰写的原则 175
10.3.2 创业计划书撰写技巧 176
10.3.3 创业计划书的展示技巧 178
10.4 商业呈现 179
10.4.1 创业计划书的反对意见 179
10.4.2 商业呈现的内涵 179
10.4.3 商业呈现的准备 181
10.4.4 商业呈现的技巧 181
10.4.5 商业呈现的要素 182
延伸阅读 183
复习思考题 184
案例练习 被人拒绝的爱彼迎团队 184
实践训练 185
实践训练10-1 进行“3小时网络创业学习法”的练习 185
实践训练10- 0秒电梯演讲 185
实践训练10-3 1分钟视频 185
复盘与反思 185
课外练习 185
1章 创业、就业与人生 186
本章学习目标 186
引导案例 创业与就业——一位学姐的经历 186
11.1 VUCA时代对人才的要求 187
11.1.1 VUCA时代 187
11.1.2 VUCA时代人才应具备的技能 188
11.1.3 做一名适应时代发展的T型人才 189
11.2 职业生涯规划 190
11.2.1 职业与职业理想 190
11.2.2 职业生涯 191
11.. 职业锚 192
11.2.4 职业生涯规划的原则 193
11.2.5 职业生涯规划的内容 194
11.2.6 职业生涯规划的步骤 195
11.3 个人价值画布 196
11.3.1 个人价值与职业选择 196
11.3.2 个人价值画布的内容 197
11.3.3 个人价值画布的绘制 198
11.4 创业、就业与人生 199
11.4.1 创业已经成为大学生的一种职业选择 199
11.4.2 专创融合提高就业力 200
11.4.3 创业、就业与人生的关系 201
延伸阅读 201
复习思考题 201
案例练习 苏锦山：行走在公益创业之路上 202
实践训练 203
实践训练11-1 你适合从事哪个职业 203
实践训练11-2 完成个人价值画布 203
实践训练11-3 创业与就业 203
复盘与反思 203
课外练习 203
参考文献 204

创业教育一书是在在对相关创业研究文献梳理、分析的基础上，融入近年来创业实践领域近期新的方法，围绕创业的本质构建体系，既体现了理论的严谨，又突出了创业的实践，体系科学，实践指导强。在教学过程中，教师可以在课堂上安排实践训练活动，通过引导学生反思，教学效果；也可以使用项目式教学，在每章课程结束之后安排学生进行相应的训练，做到**。