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  • 醉染图书思想政治教育发展研究9787520350525
  • 正版全新
    • 作者: 张国启著著 | 张国启著编 | 张国启著译 | 张国启著绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2019-10-01
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    • 作者: 张国启著著| 张国启著编| 张国启著译| 张国启著绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2019-10-01
    • 版次:1
    • 字数:294000
    • 开本:16开
    • ISBN:9787520350525
    • 版权提供:中国社会科学出版社
    • 作者:张国启著
    • 著:张国启著
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:99.00
    • ISBN:9787520350525
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-10-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:1202152483
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    导言



    章 新时代思想政治教育发展的内涵阐释

    节 新时代思想政治教育内涵的理审视

    一 思想政治教育的基本矛盾

    二 思想政治教育与思想政治工作、德育等概念的内涵辨析

    三 新时代思想政治教育的现代意蕴

    第二节 新时代思想政治教育要素的系统分析

    一 系统科学与思想政治教育发展

    二 新时代思想政治教育系统的层次分析

    三 新时代思想政治教育系统的要素分析

    第三节 新时代思想政治教育的发展向度

    一 发展的内涵阐释

    二 新时代思想政治教育发展研究要突出人的生命关怀意识

    三 新时代思想政治教育发展研究要关注人的精神生活质量

    四 新时代思想政治教育发展研究要关注人的生态文明意识



    第二章 新时代思想政治教育发展的理论依据

    节 新时代思想政治教育发展的学科依据

    一 科学认识思想政治教育科定的重要意义

    二 马克思主义理论一级学科下的思想政治教育科定

    三 新的科定与思想政治教育学科属

    四 思想政治教育学科发展的深厚源泉

    第二节 新时代思想政治教育发展的理论指南

    一 关于新时代思想政治教育的重要论述

    二 新时代中国特色社会主义思想中蕴含的立德树人观

    三 新时代中国特色社会主义思想中蕴含的时代新人观

    第三节 新时代思想政治教育发展的人学基础

    一 人的本质理论:思想政治教育发展的基础理论

    二 主体理论:思想政治教育发展的学理依托

    三 人的需要理论:思想政治教育发展的动力理论

    第四节 新时代思想政治教育发展的话语体系

    一 思想政治教育话语体系发展的逻辑内涵

    二 思想政治教育话语体系发展遵循的逻辑自洽原则

    三 思想政治教育话语体系发展的基本维度



    第三章 新时代思想政治教育发展的理念变革

    节 新时代思想政治教育主体的价值意识

    一 思想政治教育主体价值意识的逻辑内涵

    二 思想政治教育主体确立价值意识的历史境遇

    三 思想政治教育主体价值意识的强化维度

    第二节 新时代思想政治教育主体的人文关怀意识

    一 思想政治教育主体人文关怀意识的逻辑内涵

    二 思想政治教育主体人文关怀意识确立的基本前提

    三 思想政治教育主体人文关怀意识的外化理路

    第三节 新时代思想政治教育主体的责任担当意识

    一 思想政治教育改革创新过程中主体责任担当意识的逻辑内涵

    二 思想政治教育改革创新过程中主体责任担当意识确立的基本要求

    三 思想政治教育改革创新过程中主体责任担当意识的强化路径

    第四节 新时代思想政治教育主体的互联网思维

    一 思想政治教育价值传播中主体互联网思维的逻辑内涵

    二 互联网思维给思想政治教育价值传播带来的主要挑战

    三 思想政治教育价值传播中主体互联网思维的强化理路



    第四章 新时代思想政治教育发展的学科形态

    节 主体思想政治教育

    一 主体思想政治教育内涵的时代阐释

    二 主体思想政治教育是一种体现人本精神的创新型教育形态

    三 主体思想政治教育是一种引导人们学会选择的教育形态

    四 主体思想政治教育是一种寻求人与社会和谐发展的教育形态

    第二节 思想政治教育

    一 思想政治教育内涵的时代阐释

    二 思想政治教育的基本特点

    三 思想政治教育的研究现状及存在问题

    四 思想政治教育发展的理路探究

    第三节 生活化思想政治教育

    一 生活化思想政治教育内涵的时代阐释

    二 生活化思想政治教育是一种关注生活世界的教育形态

    三 生活化思想政治教育是一种提升生活质量的教育形态

    四 生活化思想政治教育是引导人确立良好生活方式的教育形态

    第四节 网络思想政治教育

    一 网络思想政治教育内涵的时代阐释

    二 网络信息的海量与思想政治教育发展的阵地意识

    三 网络领域的诱惑与思想政治教育发展的反思意识

    四 网络空间的虚拟与思想政治教育发展的主体意识



    第五章 新时代思想政治教育发展的功能审视

    节 思想政治教育功能内涵的时代阐释

    一 思想政治教育功能的内涵界定

    二 马克思恩格斯的思想政治教育功能思想解析

    三 思想政治教育“功能”与其“价值”“作用”的区别

    四 思想政治教育功能发展的新特点

    第二节 思想政治教育导向功能的发展

    一 思想政治教育的价值导向

    二 思想政治教育的目标导向

    三 思想政治教育的实践导向

    第三节 思想政治教育保功能的发展

    一 思想政治教育保功能的内涵阐释

    二 思想政治教育的稳定功能

    三 思想政治教育的协调功能

    四 思想政治教育的沟通功能

    第四节 思想政治教育育人功能的发展

    一 思想政治教育育人功能的内涵阐释

    二 思想政治教育的审美功能

    三 思想政治教育的开发功能



    第六章 新时代思想政治教育发展的方法维度

    节 思想政治教育方法发展的时代阐释

    一 思想政治教育方法发展的内涵界定

    二 思想政治教育方法发展的必要

    三 马克思主义经典作家关于思想政治教育方法的新贡献

    第二节 思想政治教育原则方法的发展

    一 发展面向世界与立足民族相统一的原则,突出主旋律教育

    二 发展与多样统一的原则,突出理想信念教育

    三 发展自主与社会化相统一的原则,突出道德法制教育

    第三节 思想政治教育具体方法的发展

    一 咨询方法的发展

    二 动员方法的发展

    三 隐教育法的发展



    结语

    参考文献

    后记

    张国启,华南理工大学马克思主义学院副院长,教授、博士生导师,中国历史唯物主义学会理事,化安全与意识形态建设研究中心特邀研究员,曾任高校辅导员培训和研修基地(哈尔滨师范大学)副主任,主要从事社会主义意识形态理论与实践研究、思想政治教育理论与方法研究。近年来在《马克思主义研究》《马克思主义与现实》等期刊发表一百多篇,其中十多篇被《高等学校文科学术文摘》以及中国人民大学复印报刊资料全文转载。出版《秩序理与自由个——现代文明修身的话语体系与实践机制研究》等著作七部,主持社科项目、人文社科项目、中国博士后科学项目等二十多项,学术成果曾多次获省部级很好社科成果奖。

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