由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高99元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
醉染图书上课(用科学解释促进学习)9787519610791
¥ ×1
章 从“解释”到“科学解释”,培养学习者的思维能力
第二章 运用真实问题解决的模式对高中生物学核心概念进行科学解释的价值与基本策略
第三章 基于“深度学习理论”对高中生物学核心概念进行科学解释例析
第四章 基于“问题式学习(PBL)理论”对高中生物学核心概念进行科学解释例析
第五章 运用“基于论的真实思维(ATA)模型”对高中生物学核心概念进行科学解释例析
第六章 运用“有益失败(PF)学习设计”对高中生物学核心概念进行科学解释例析
张超,北京师范大学附属实验中学生物不错教师,管理学博士,在宏观教育理念、生物学学科教育、学习教育、生命教育等多个教育领域均有较深入的研究和实践。各领域著作二十余部,代表作有《平台教育理念:寻找并成就属于自己的人生》《学习,就是找对方法》《种豆如何能得瓜》《好玩的生物学:陪中学生一起阅读生命》《从生命科学到触类旁通》《高中生物学中的科学思维与科学方法》等。
以学生学习为中心,创生新型高中生物学课堂。
本书的作者是常年战斗在高中生物学教学一线的老师们,他们的思考与实践不但有与时俱进的理论基础,更有丰富无比的"上课"经验,为重要的是,这些作者都是热爱生命、热爱生命科学,对生活、学问、课堂均抱有极大热情的老师,相信书中的文字不但对老师们的教学有启发,更对生物学的学者有裨益。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格
