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醉染图书商羽之妙——幼儿教师音乐审美心理结构9787811129885
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前言
章 音乐的美与审美
节 音乐的基本概念
第二节 音乐的起源
第三节 音乐美的本质与特征
第四节 音乐审美的形态与范畴
第二章 音乐的审美价值判断
节 音乐审美价值的社会功能
第二节 音乐审美评价的属
第三章 音乐审美的表现对象
节 音乐与绘画
第二节 音乐与书法
第三节 音乐与舞蹈
第四节 音乐与文学
第五节 音乐与建筑
第四章 美感教育与音乐审美教育的心理结构
节 美感教育
第二节 音乐审美教育
第三节 音乐审美教育的心理结构
第四节 音乐审美教育中幼儿教师的心理品质
第五节 音乐审美教育中幼儿的心理品质
第五章 幼儿教师音乐审美心理功能描述
节 音乐审美感知
第二节 音乐审美记忆
第三节 音乐审美注意
第四节 音乐审美兴趣
第五节 音乐审美情感
第六节 音乐审美联想
第七节 音乐审美想象
第八节 音乐审美意志
第九节 音乐审美理解
第六章 幼儿教师音乐审美心理结构的建构
节 建构音乐审美心理结构的重要和必要
第二节 音乐与形成审美心理结构的关系
第三节 提高幼儿教师音乐审美修养的意义
第四节 幼儿教师音乐审美修养的内容
第五节 幼儿教师音乐审美修养的途径
第七章 幼儿音乐教育活动中的审美教育
节 歌唱活动的审美教育
第二节 韵律活动的审美教育
第三节 器乐演奏的审美教育
第四节 欣赏活动的审美教育
第八章 借鉴与创新——国外音乐教育体系与儿童的发展
节 柯达伊音乐教育体系与儿童的发展
第二节 奥尔夫音乐教育体系与儿童的发展
第三节 铃木音乐教育体系与儿童的发展
第四节 达尔克洛兹体态律动学与儿童的发展
第九章 中外著名科学家、文学艺术家的音乐审美情趣
节 科学家的音乐审美情趣
第二节 文学家的音乐审美情趣
第三节 画家、舞蹈家的音乐审美情趣
第十章 中国不同时期的音乐审美特征及作品赏析
节 中国古代音乐的审美特征及作品赏析
第二节 中国近现代音乐的审美特征及作品赏析
第三节 中国当代音乐的审美特征及作品赏析
十章 外国不同时期的音乐审美特征及作品赏析
节 古希腊与古罗马的音乐审美特征
第二节 欧洲封建社会的音乐审美特征及作品赏析
第三节 巴洛克时期的音乐审美特征及作品赏析
第四节 维也纳古典乐派的音乐审美特征及作品赏析
第五节 浪漫乐派的音乐审美特征及作品赏析
第六节 民族乐派的音乐审美特征及作品赏析
第七节 印象主义乐派的音乐审美特征及作品赏析
第八节 20世纪现代音乐的审美特征及作品赏析
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