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醉染图书小学思想品德教育学9787564373900
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绪论 小学思想品德教育概述
*部分 改革开放以来小学思想品德教育史
*章 改革开放以来小学思想品德教育的实践
*节 恢复重建期的小学思想品德教育
第二节 小学思想品德教育的*次改革
第三节 小学思想品德教育的第二次改革
第二章 小学思想品德教育价值观的嬗变
*节 我国德育价值取向争论的社会背景
第二节 德育价值取向的争论
第三节 对德育价值争论的反思
第二部分 小学思想品德教育的基本理论
第三章 小学思想品德教育与学生的发展
*节 小学思想品德教育与学生社会发展
第二节 小学思想品德与学生个发展
第四章 小学思想品德教育与社会的发展
*节 思想品德与社会理想
第二节 思想品德与社会现代化发展
第五章 小学生思想品德发展心理学
*节 思想品德及其心理结构
第二节 思想品德的发端与发展
第三节 小学生思想品德培养的基本观点
第六章 小学思想品德教育过程
*节 小学思想品德教育过程的特点
第二节 小学思想品德教育过程的规律
第三节 小学思想品德教育过程的动力
第三部分 小学思想品德教育实践的基本问题
第七章 小学思想品德教育的实效与原则
*节 小学思想品德教育的实效
第二节 小学思想品德教育原则
第八章 小学思想品德教育的途径
*节 小学德育课程
第二节 小学德育渗透
第三节 小学德育活动
第四节 小学德育网络
第九章 小学思想品德教育的方法与模式
*节 小学思想品德教育的方法
第二节 小学思想品德教育的模式
第十章 小学思想品德教育的评价与管理
*节 小学思想品德教育评价概述
第二节 小学思想品德教育评价的方法
第三节 小学思想品德教育管理
第四部分 新课程改革中的小学综合品德课程实践
十章 解读小学综合品德课程标准(《品德与生活(社会)》课程标准)
*节 小学品德与生活课程的质、目标与理念
第二节 小学品德与社会课程的质、目标与理念
第三节 小学综合品德课程的内容体系
第十二章 小学综合品德课程不同版本教材比较分析
*节 小学综合品德课程不同版本教材的共的分析
第二节 人教版小学综合品德教材的特点分析
第十三章 小学综合品德的教学设计与课程开发
*节 小学综合品德课程的教学设计
第二节 小学综合品德的课程开发
附录 人教版《品德与社会》三、四年级的教学操作建议
参考文献
教师的德育能力应该从教师对德育问题的认识开始,然后进入德育实践,并对教师德育能力的现场练习和独立操作起支持和促进的作用。因此,教师对当前的德育问题的认识应该有“两个维度、一个指向”。“两个维度”是指纵向和横向。纵向的维度是从历史的视角,了解德育及德育问题的历程,从中获取解决当前德育问题的智慧。《小学思想品德教育学》*部分重点讲述改革开放以来小学思想品德教育史。横向维度是从德育基本理论的视角,认识德育和德育问题内涵的规律,丰富解决当前德育问题的思路。因此,第二部分重点介绍小学思想品德教育的基本理论。“一个指向”是指以解决德育实践问题为依归,培养学习者德育能力。为了帮读者更好地了解当前德育中的几个核心问题,第三部分详细分析了小学思想品德教育实践的基本问题。为了帮读者在新课程改革背景下更好地开展德育实践,第四部分专门就新课程改革中的小学综合品德课程实践中课标解读、不同版本教材比较、教学设计和课程开发三个方面进行了介绍,并融人了编著者多年的德育经验,为读者提供生动的案例。
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