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醉染图书物理基础教学改革研究9787552552058
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章 我国基础教育与课程改革概述节 基础教育改革的理念与要求第二节 课程变革因素与核心素养理念第三节 核心素养背景下的基础教育课程改革第二章 物理基础教育教科书的比较研究节 物理基础教育教科书整册比较研究第二节 物理基础教育教科书知识模块比较研究第三节 物理基础教育教科书章节知识比较研究第三章 学科核心素养背景下学与教方式的转变节 学与教方式转变研究概述第二节 学方理论和实践研究第三节 教学模式转变研究第四节 学与教方式有效结合案例第四章 物理基础教育教学策略与方法研究节 教学策略和方法概述第二节 探究实验教学策略及实践第三节 理论课教学策略选择及案例第五章 物理基础课堂教学设计与实践节 物理基础课堂教学的一般环节第二节 物理概念课堂教学设计第三节 物理基础课堂教学设计实践第六章 物理基础教育探究式实验教学研究节 探究式实验教学的作用和基础第二节 探究式实验教学的目标和原则第三节 探究式实验教学的设计和实施第四节 探究式实验教学设计案例第七章 物理基础教育课例研究节 课例研究概述第二节 课例研究的理论基础和功能第三节 课例研究的撰写和实施第四节 物理课例典型案例分析第八章 基础物理新课导入方法研究节 新课导入的原则和作用第二节 常用的新课导入方法第九章 物理基础概念教学中前概念转化研究节 物理前概念及相关理论概述第二节 物理前概念产生的原因及转化教学策略第三节 物理前概念转变教学案例第十章 思维导图在物理基础教育中的应用研究节 思维导图及相关概念概述第二节 思维导图在物理教学中的应用第三节 思维导图在教学模式中的应用比较参考文献
伏振兴,教授,博士,硕士生导师,美国得克萨斯大学访问学者,第七届全国教育硕士很好教师,第六届全国高等物理教育研究会理事,宁夏“十三五”区级重点学科(物理学)带头人,宁夏新世纪“313人才”,固原市很好教师,宁夏师范学院教学名师、很好教师、“教岗”标兵、光学重点实验室主任、“量子光学与光子学物理”创新团队席专、“量子力学”双语课程负责人(主讲教师)、“理论物理”教学团队负责人。2014年8月破格晋升为教授。主要从事物理学科教学论、发光学等方面的研究,在国内外期刊上公开发表学术52篇,其中SCI收录19篇、EI收录21篇。作为项目联系人,完成艺术项目1项,主持完成宁夏科技攻关计划项目等11项,参与完成项目15项。合作申请发明1项,获宁夏科技成果1项。
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