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醉染图书幼儿童书阅读反应的田野研究9787520386838
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绪论
章 幼儿阅读问题的田野研究设计
节 幼儿阅读问题的田野考察价值
一 教育人类学研究视角的思考
二 质研究范式的选择
第二节 田野研究的具体实施
一 教育民族志方法的应用
二 田野研究地点的选择
三 研究资料的收集与处理
四研究的信度和效度问题
第二章 走进幼儿童书阅读的世界
节 班级里的阅读环境
一 幼儿教师的教育观念
二 阅读环境的空间与结构
三 童书资源情况与活动例程
第二节 幼儿园童书阅读活动的主要形式
一 集体阅读活动中的幼儿阅读反应
二 区角阅读活动中的幼儿阅读反应
三 随机阅读活动中的幼儿阅读反应
第三节 幼儿童书阅读过程的典型情景
一 熟悉文本的重复选择
二 阅读过程的自发游戏
三 阅读内容的情景化理解
四 自由阅读的多元化反应
第三章 幼儿童书阅读反应的类别分析
节 幼儿童书阅读反应类别的划分
第二节 幼儿童书阅读反应类别的表现
一 视觉感知
二 行为互动
三 语言描述
四 情感表达
五 审美表现
第三节 幼儿童书阅读反应类别的理解
第四章 幼儿童书阅读反应的影响因素
节 幼儿发展的内在需求
一 需求差异的影响
二 识字与不识字的影响
三 前阅读经验的影响
第二节 幼儿教师的阅读指导
一 幼儿教师是影响幼儿阅读过程的重要他者
二 幼儿教师阅读指导的理念蕴含
三 不同阅读指导方式的独特意义
第三节 童书的内容与形式
一 童书呈现形式与幼儿阅读过程的意义建构
二 童书体裁类型与幼儿阅读过程的审美感受
三 童书叙事风格与幼儿阅读过程的心理互动
第五章 幼儿童书阅读理解的过程阐释
节 社会 往在幼儿阅读理解过程中的价值分析
一 与教师共读的价值
二 与同伴分享阅读的价值
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