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醉染图书中小学生健康素养的分析和对策研究9787508764573
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代序章 综述研究背景及研究目标核心概念及文献综述一、国内外关于健康素养核心概念的界定二、国内外对健康素养相关因素的研究与探索三、结论校史与实践基础一、强有力的组织保障二、探索中的有效途径三、优化中的资源整合四、实践中的创新驱动第二章 润·健康文化 滋养生命学校传统与文化积极心理与氛围一、营造积极校园氛围的实践和方法二、积极心理的行动展示——心理健康节专业设施与保障一、心理实践室二、全天候自动调节智慧温室实验室三、细颗粒物及雾霾观测实验室四、博雅健康中心音乐心理与辅导一、项目背景分析二、代表曲目与功能智慧温室与生态一、生态健康课程的开发与实践二、课程研究与实践效果评估三、温室健态课程成果特色与创新四、基于健康温室课程的学生实践研究——《一六六中学校内草本植物种类研究》空气观测与环保一、研究环保体验课程的研发与实践二、气象观测小组学生研究案例——《以灯市口地区为例谈影响雾霾天气形成的气象原因》三、水润生命——环保健康节第三章 健·健康运动 强壮体魄科学监测与闭环管理一、青少年身体素质发育特点二、指导学生坚持科学运动三、坚持全员早操心率监测四、加强对学生体重健康教育的PDCA管理第四章 爱·健康心理 阳光乐观心理素质与心理健康的研究与实践一、研究背景二、文献综述三、学校心理健康课程研究设计及实践四、心理健康教育实践效果五、“有效沟通,从我做起”教学设计六、“我的目标山峰”教学设计七、“发现学科之美”教学设计八、“我其实很”主题班会九、“自信是成功的基石”主题班会十、“生命教育——如给我三天黑暗”主题班会十一、“逆风飞扬——直面挫折”主题班会(教案)《心理素质与心理健康》校本阅读手册纲要部分 前言第二部分 目标与内容第三部分 实施建议《心理素质与心理健康》读本编写体例及样张第五章 结论健康自己——从一份视力不良自查分析报告说起关爱他人——从一套学生自制有声阅读读本说起亲近自然——从一只让孩子们牵挂的流浪猫说起关注社会——从一份关于劳动教育调查报告说起全员健康——从一张健康教育的全学科课表说起附:北京市六六中学健康教育大事记(2011-2020)附录:北京市六六中学青少年校本健康管理指南章 青少年运动基础理论篇节 骨骼系统第二节 肌肉系统第二章 青少年健康体适能概述节 健康第二节 健康体适能第三节 属于女孩的“秘密”运动第三章 青少年体重管理篇节 体重管理概述第二节 体重管理的实施第四章 青少年合理的营养、身体成分与健康节 运动营养概述第二节 身体成分知多少第五章 青少年体态评估与运动——脊柱篇节 关注你的体态问题第二节 脊柱的重要及容易出现的问题第三节 运动干预对策第六章 青少年的和身体素质节 青少年的第二节 青少年的身体素质第七章 青少年体育运动中的心理问题和运动损伤节 青少年体育运动中的心理问题第二节 青少年体育运动中的损伤第八章 家长和青少年体育运动节 家长与青少年的运动第二节 青少年体育运动第九章 青少年功能体能训练节 真正体能训练第二节 青少年功能体能训练第三节 青少年灵活与稳定训练第四节 青少年身体与功能训练参考文献后记
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