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醉染图书“三转变”课堂的理论与实践9787564371982
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*章 课题的提出与研究设计
第二章 课堂教学“三转变”:从理念到理论
*节 课堂教学“三转变”的基本理念
第二节 “三转变”课堂教学的理论
第三章 变“讲堂”为“学堂”:做学习的主人
*节 “讲堂”与“学堂”概述
第二节 “讲堂”变“学堂”的依据
第三节 “讲堂”变“学堂”的问题与原则
第四节 “讲堂”变“学堂”的流程与措施
第五节 “讲堂”变“学堂”的注意事项
第六节 课堂教学案例
第四章 变“听中学”为“做中学”
*节 “听中学”与“做中学”的依据
第二节 变“听中学”为“做中学”的策略
第五章 变“个人学”为“大家学”:实现高效的学习
*节 高效学习的相关理论概述
第二节 个人学与高效学习
第三节 大家学与高效学习
第四节 变“个人学”为“大家学”——构建高效学同体
第五节 变“个人学”为“大家学”的实践研究
第六章 转变:实现教师专业发展
*节 课堂教学“三转变”与教师专业发展概述
第二节 课堂教学“三转变”促进教师专业发展的依据
第三节 课堂教学“三转变”促进教师专业发展的具体措施
第四节 课堂教学“三转变”经典案例
第七章 要素转变:学与教模式重构
*节 学模概述
第二节 教学模式概述
第三节 学与教模式重构
第四节 学与教模式重构的实践研究
第八章 推转变:学校组织变革的探索
*节 学校组织变革概述
第二节 学习型学校组织变革探索
第三节 学习组织变革的实践研究
《“三转变”课堂的理论与实践》是四川省温江中学承担的省级重点教学改革项目。《“三转变”课堂的理论与实践》全面地介绍了四川省温江中学在教育教学过程中的、优选的、有效的“三转变”教育教学理念,即变“讲堂”为“学堂”:做学习的主人;变“听中学”为“做中学”:掌握学习的策略;变“个人学”为“大家学”:实现高效地学习。旨在实现转变(实现教师专业发展)、要素转变(学与教模式重构)、推转变(学校组织变革的探索)。书中介绍的方法经过学校的实践验,效果明显且适用于同类学校课堂教学,针对、延伸极强。
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