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醉染图书中小学教师工作负荷研究9787303258147
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章 研究概述
节 研究缘起
第二节 研究设计
第三节 研究过程
第二章 理论视角下的中小学教师工作负荷
节 中小学教师工作转型
第二节 劳动过程理论视角下的中小学教师工作
第三节 工作要求-资源模型理论视角下的中小学教师工作
第四节 教师角色理论视角下的中小学教师工作
第三章 中小学教师工作负荷的直观体现
节 基于生师比的教师工作负荷状况
第二节 基于班师比的教师工作负荷状况
第四章 中小学教师工作负荷的现实概况
节 中小学教师工作时间较长且工作任务繁重
第二节 中小学教师对工作负荷持消极看法
第三节 中小学教师对工作负荷的期待
第四节 不同特征的教师工作负荷状况比较
第五节 基于调查分析的思考
第五章 中小学教师工作负荷的真实场景
节 中小学教师工作负荷的概况
第二节 对造成中小学教师工作负荷重的归因
第三节 减轻中小学教师工作负荷的期待和建议
第六章 中小学教师工作负荷的国外扫描
节 国外教师工作时间的总量较长与边界模糊
第二节 国外教师对工作负荷的认知
第三节 国外应对教师工作超负荷的举措
第七章 中小学教师对工作负荷的自我调适
节 中小学教师对工作负荷的科学认知
第二节 中小学教师对工作负荷的合理归因
第三节 中小学教师对工作负荷的积极调适
第八章 中小学教师工作负荷的制度重构
节 教师编制标准制度重构
第二节 教师工资制度重构
参考文献
后记
李新翠,管理学博士,中国教育科学研究院教师发展研究所副研究员,兼任北京市海淀区中关村小学科研副校长,曾任教育咨询委员会省级教育统筹综合改革组工作秘书,长期从事教师专业发展、教师教科研和教师政策研究。已出版专著2本,在《教育研究》《比较教育研究》《中国教育学刊》等核心期刊发表30余篇,主持“中学专任教师工作量状况及标准研究”“教师学同体建设模式研究”“减轻中小学教师负担的实践策略”“区县教师发展支持体系现状及趋势研究”等各级各类课题10余项。
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