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醉染图书高校立德树人:道德教育心理学的视角9787208178441
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序
章 绪论
节 立德树人是高校教育的根本任务
一、立德树人根本任务的提出
二、立德树人研究的发展现状
第二节 道德教育心理学与高校立德树人
一、道德教育心理学的研究概览
二、道德教育心理学与立德树人
第三节 本书的研究内容与研究方法
一、研究内容
二、研究方法
第二章 何谓立德:道德教育心理学范畴研究
节 立德与树人的关系考辨
一、立德树人的内涵阐释
二、立德与树人的关系辨析
第二节 道德与立德是道德教育心理学基本范畴
一、范畴与学科范畴
二、多学科视域下的道德概念体系
三、道德教育心理学视域下的道德与立德
第三节 立德树人的道德教育心理学理论建构
一、理论与理论建构
二、立德树人的道德教育心理学理论框架构想
第三章 所立何德:高校道德教育目标与内容
节 高校道德教育目标与内容的历史考察
一、新中国成立以来我国高校道德教育目标的演进
二、新中国成立以来我国高校道德教育内容的发展
第二节 用社会主义核心价值观筑牢立德树人之基
一、社会主义核心价值观本质上是一种德
二、以社会主义核心价值观高校立德树人工作
第四章 何以立德:大学生道德发展规律研究
节 大学生的年龄特征与时代特点
一、处于始成年期的大学生年龄特征
二、当代大学生的时代特点
第二节 大学生道德发展的心理机制
一、道德发展的心理机制与规律
二、道德发展心理机制的主要理论
三、大学生道德发展现状与心理机制分析
第三节 大学生道德发展的生态学理论建构
一、发展生态学理论源流
二、发展生态学理论视野中的大学生道德发展影响因素
三、大学生道德发展的发展生态学理论构建
第五章 如何立德:大学生道德教育模式研究
节 教育模式与道德教育模式
一、模式、教育模式、道德教育模式
二、道德教育模式的构成要素
第二节 中外道德教育模式考察
一、我国主要道德教育模式
二、当代西方主要道德教育模式
第三节 大学生积极道德教育模式理论建构
一、积极道德教育模式提出及其理论特征
二、大学生积极道德教育方法举隅
第六章 以德成才:以责任感为核心的大学生道德素质研究
节 大学生道德素质的理论研究
一、道德素质概述
二、责任感是大学生的核心道德素质
三、责任感的个体发展功能
四、责任感的社会发展功能
五、责任感的结构
第二节 大学生责任感的特征研究
一、研究对象与方法
二、研究结果与分析
三、研究结论与启示
第七章 以德施教:以师爱为基础的高校教师育德素质研究
节 育德素质的理论研究
一、教师育德素质
二、师爱是奠基的教师育德素质
第二节 高校教师师爱的调查研究
一、研究对象与方法
二、研究结果与分析
三、研究结论与启示
第八章 以德立校:高校道德氛围研究
节 高校道德氛围的理论研究
……
陈宁,上海师范大学教育学院教授、博士生导师,发展与教育心理学博士,中国青少年研究会理事,上海市青少年研究会理事。主要研究情感教育心理、青少年和教师心理。
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